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“欢迎您的到来，”
教授的声音从右上角的广播里传出，“这是我的诊疗室。”
“首先，我会对您进行评估，问许多问题，找到病情是如何产生、如何发展的，但是今天我们不会进行任何的治疗，而是直接跳到提供创后应激的信息环节。”
“它们是什么时候产生的？”
“年月。”
清淡的嗓音在细微的电流里，有着阔别四年的不真切感。
纯正的英音，优雅低沉。
梁小慵下意识看了他一眼，又低下头，认真地做笔记——尽管，没什么好写的。
认知性疗法的流程与结构早在脑海里一清二楚。
“当时发生了什么？”
“我失去了父母，”
他静静地说，“他们是消防员，被迫违反规定，在余震前进废墟救人。
受伤后，医院物资不足，他们去世了。”
anna小声：“好可怜啊。”
“嗯。”
梁小慵抿了抿唇。
“所以从那一刻起到今天，您一直都处于创后应激中吗？”
“是。”
“好。
现在，对于我们今天的治疗我有一个计划。”
教授说，“请回忆，至今为止，您有什么被困扰的问题，我们将会深入其中一到两个。
这一部分，由我的学生来完成，可以吗？”
“可以。”
他说，“不过，我有一个要求。”
“请说。”
他的手指拢住领口的收音麦，广播传来几声杂音。
梁小慵抬起头，看见他向前俯身，与教授说着什么。
边交谈，视线边转向人群。
那双狼一样琥珀色的眼睛，似乎立时捉中了她的所在。
梁小慵不自主别开目光。
很快，她意识到，面前是单向玻璃，他看不到她。
她重新看了过去。
教授已经走出实验室，“roy，第一个问题你来，怎么样？”
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p:治疗过程参考judithbecktherapist实录
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