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你要是想让小麦学，可以让他照着画，随便画画。
长大了，手稳了，眼睛能看准了，再给他请个先生教一教。
不用全听先生的，学点技巧，然后想画什么画什么。”
之前说起教读书，他都说孩子小，这阵子有考虑，跟黎峰说了规划。
“早几年，孩子还小，就把读书当种草，撒一片种子，随它生长。
启蒙书都很枯燥的，你们可以教些简单的词句，讲一些故事，引出典故，再教他多念几句原文。
隔天念着原文，引着他说意思给你们听。
“前几年口齿不清，但学东西快。
野着长几年，对读书有兴趣了，你们就可以让他练字了，养成写字习字的习惯。
入学以后，先生讲的东西，他这也听过，那也听过，让他写字，他像个样子，得了夸赞，兴趣会更浓。
“不用着急让他写文章，这是把他放在笼子里教。
等他兴趣起来，抓紧认字，把学过的典故串一串，让他自己去通读、去探索。
自己探寻出来的，会更惊喜。
小孩子要捧一捧，让他给你们讲新发现的东西，再多夸夸。
如此几年过去，他也该八岁、九岁了。”
谢岩说：“要是你们舍得，就把他送来我这儿，我教他读书。”
黎飞到府城求学，是十二岁。
壮壮提前几年，应当没事。
黎峰皱眉想想，问他：“这典故、故事怎么讲？我跟小柳识得字，肚子里的墨水实在没多少。”
专门请个先生来，怕是达不到要求。
谢岩笑道：“可以找我们干爹帮忙。
我家夫郎小时候听他讲过很多典故，从其中懂得了很多道理，这些足够用了。”
接下来，谢岩又讲了如何在大量识字期间把典故串联。
家里有钱，可以给他整本书，他翻到喜欢的文章，通读完一篇，获得了成就感，有极大可能会搭着把其他文章也翻一翻。
如果没条件，就给他拿单篇文章的文稿。
让他一篇篇的积攒，从里面记录生字生词。
这个习惯要养好，认得以后，要时常温习。
以后做文章，都是必不可少的东西。
他们家有书斋，书本是小事，但要好好引导，不能养成不珍惜书本的习惯。
读书人，必是爱书人。
余下的，就太远了，以后再说。
然后是谢岩爹教他的东西，读书不能一直读，要换换脑子。
谢岩那时候是学画画，这时候却劝黎峰让两个孩子学点武艺。
他也不知是不是心态变化，总之他开始强身健体的时候，正是他发奋努力之时，身体好了，他觉着读书的精力更旺盛，起来活动活动，再读书，脑子也更灵活。
他也教给黎峰。
一个家族，要改换门庭，最方便的路就是科举。
黎峰和陆柳都晚了，幸而有下一辈可以培养。
一代人成才，算壮壮也是个天才，依着谢岩的年岁来算，需要二十年。
二十年后，他们不过中年而已。
谢岩给黎峰画个饼子，“以后在京城见。”
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