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兄弟俩合起来能挣自己一个的也行啊。
结果这个不争气的东西，整天拖后腿，要气死他才算完。
算了，他以后带着老大去裴家干活儿，让老二在家给人做那个新式石磨推杆儿，一家要两升豆子就成。
王二立刻就明白是裴二郎嫌弃自己，不要他去干活儿了。
他虽然也不想干活儿，可如果裴二郎嫌弃他，他就不乐意。
“凭啥啊，他有啥资格嫌弃我，他……”
王木匠：“你给老子闭嘴！
回家一边翻地一边做小木工去。”
也就配给大娘嫂子的做个板凳、推磨拐棍儿啥的。
果然，第二天王木匠只带着大儿子过来，裴长青也没说什么，只笑着打招呼，然后就一起干活儿。
王大知道裴长青留下他，还给一天二十五文的工钱，虽然他爹减了五文，他也挺高兴。
他自己当然猜不出这事儿，是弟弟在家跟娘和弟妹抱怨他听见的。
他想学着说感谢来着，结果吭哧瘪肚半天，脸都红了也没憋出来，就来了句，“裴二郎，仁义！”
爹夸裴二郎仁义，他学会了。
裴二郎拍拍他肩膀，“大哥活儿做得不孬。”
王大憨厚地笑笑，继续更卖力地干活儿去了。
在裴长青看来，王大的确有些笨。
学艺得十几年了吧，给别人早就是手艺老道的老师傅了，可他三十多了还没出师，依然离不开老父亲。
就恨不得像铁匠那样师父小锤子叮叮徒弟大铁锤当当，树皮怎么剥、树疤修成什么形状、第一斧子劈在哪里都得老父亲定基调。
估计这辈子出不了徒了，必须得跟着师父才行。
让裴长青说王大之所以这样，王木匠要主要责任。
王木匠属于自己有货却教不好学生的那种老师。
对亲儿子寄予厚望，总觉得儿子耳濡目染以及“龙生龙”
的遗传论调，认为儿子应该比其他人学的更好才行，否则就是对不起自己，就丢人。
这和有些老师不能接受自己孩子学习平庸是一种心态，就觉得自己的孩子应该在班上名列前茅才行，自己才有面子。
尤其小学老师。
王木匠对儿子要求更高，也更严厉，发现儿子学不会进步慢就会呵斥贬低。
而王大老实，自然会害怕父亲，被吓得事事不敢拿主意。
王二圆滑，就摆烂耍赖。
这还有个学好？
学艺就是这样，不开窍的话，你学三五十年也浑浑噩噩跟三五天似的。
开窍了，一天一个样，只要练好基本功一年顶人家十年还强。
好在王大有很多人没有的优点，力气大、勤快肯干、听话，王木匠交代他的就能干得一丝不苟。
干技术活儿，如果没有创新天赋，那么遵从固有模式就是最大的优点。
可能二儿子被嫌弃，王木匠越发心急，在那里教王大一些上梁的窍门和要点，什么抬梁式要如何、三角梁架要如何。
王大那笨拙的脑子，单线程，一次只能干一样。
他正修檩木呢，哪里顾得上梁架？
这不是还没做到那一步吗？
“老大，你这斧子劈歪了，你想啥呢？”
王大吓得立刻不敢下斧子了，要等老父亲发话。
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