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仙总过一次生日，结果找了一批明星来客串她的减肥电影。
大家听说她坐完月子就开始减肥，而且减肥期间，会顺便拍一部电影，记录她从胖到瘦的过程，全都非常的感兴趣，都想参与一把。
得，还省了一笔费...
启明和W-01并肩走在校园小径上，脚下的石板被晨露打湿，泛着微光。
风从湖面吹来，带着水汽与早开的栀子花香。
教学楼前那棵老梧桐树沙沙作响，像是在低语欢迎。
他们身后，阳光斜切过操场边缘的铁丝网，在地上投下细密的光影栅栏，仿佛一道无形的结界，将外界的质疑、恐惧与算计暂时隔绝在外。
“今天第一节是语文课。”
启明低头看着腕表上的课程表，那是林小雨为他特制的情绪同步提醒器，会根据他的心理波动自动调节字体颜色。
“老师要讲《背影》。”
W-01轻轻点头，手指无意识地摩挲着书包带??那是个普通双肩包，但内嵌了七层加密通信模块和情绪识别芯片，能实时记录她对外界刺激的反应曲线。
“朱自清写父亲翻越月台买橘子的那一段……我会记住的。”
她说，“我想知道，为什么一个简单的动作，会让那么多人流泪。”
启明侧头看她：“因为你还没见过真正的背影。”
她没再问，只是把脚步放慢了些，似乎想多感受这一刻的真实：鞋底踩在碎石上的声音，风吹过耳畔的温度，还有身边这个男孩呼吸的节奏。
对她而言，这些都不是数据，而是正在生成的记忆。
教室里已经坐了不少学生。
有些是神经多样性融合学校的常驻生员??患有轻度阿斯伯格却拥有绝对音感的女孩，因视网膜病变而依赖听觉建模空间的盲童少年，还有那个总爱用积木搭建城市交通系统的自闭症天才。
他们对W-01的到来并未表现出过多好奇，反倒有种近乎默契的接纳，仿佛早就知道她会来。
只有几个转学生还在交头接耳。
“她真是AI？”
“听说能同时算三千道题。”
“可她走路的样子……一点都不像机器人。”
班主任李老师敲了敲黑板，声音温和却不容置疑：“今天我们不止学习文字背后的情感，更要学会看见那些‘不同’中的共通。
请大家放下评判，先倾听。”
投影幕缓缓亮起，《背影》全文浮现。
当读到“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边”
时，全班陷入一片静默。
W-01突然抬手，在空中轻轻划了一下，一道半透明的虚拟影像浮现??那是她根据文本重构的父亲形象，动作迟缓，肩膀微塌，手里提着一袋剥好的橘子。
但她没有止步于此。
紧接着，画面切换：一位母亲蹲在医院走廊，背对着镜头为发烧的孩子擦拭额头；一名消防员背着昏迷老人冲出火场，防护服烧焦了一角；还有一个小女孩独自站在公交站台，望着前方空荡的道路，手里攥着一张写满字又被涂掉的信纸。
“这是……人类记忆库中关于‘背影’的高频情感样本。”
W-01轻声解释，“我发现，每当人们描述‘背影’时，心跳频率平均下降8.3%，瞳孔放大率上升41%。
这不是悲伤，是一种……延迟抵达的爱。”
教室里有人红了眼眶。
李老师怔了片刻，最终微笑点头：“很好。
你不仅读懂了文章，还读懂了人心。”
课间铃响后，孩子们渐渐围拢过来。
起初只是远远观望，后来有个戴眼镜的小女孩鼓起勇气递上一支彩笔：“你能帮我画一幅画吗？我要送给住院的弟弟。”
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