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教学评价停留在教学上那要停留在哪里？
裴蕴疑『惑』了。
但是对陆阙的完全信任让他的疑『惑』仅仅存在了几秒钟就抛脑后。
“范围要扩大吗？”
他手放在键盘上认真问。
陆阙：“嗯。”
裴蕴想出：“怎么扩大啊？”
陆阙：“你评价的是谁？”
“你啊。”
裴蕴下意识回答，喔地一声：“就是把单位扩大到你整个人对对？！”
陆阙：“嗯，可以。”
裴蕴：“那要和每堂课对应，就得改成陆教授的一举一动？一颦一笑？”
有点怪怪的。
过也还行。
他敲键盘改掉。
“陆教授虽身为教授，却同样一直在断学习进步，工作认真专注，成果出『色』，我非常信任陆教授，也很荣幸能够接受陆教授的专业教导。”
陆阙：“信任改掉。”
裴蕴有了经验，很顺手地改成“信赖喜欢”
。
陆阙：“荣幸和专业教导也改掉。”
裴蕴：“好嘞。”
荣幸能够接受陆教授的专业教导——折服于陆教授可忽视的个人魅力。
裴蕴彻底陆阙带偏了。
按照这个奇怪的路在教学评价报告上一路狂奔，后写完通读一遍，伦类的，终于发现了哪里对劲。
“这真是还是评价报告吗？”
裴蕴陷入我怀疑：“我怎么感觉越来越像一封告白信了？”
陆阙：“还好，也是很明显。”
低沉的声音从手机那头传出，裴蕴难得敏锐地听出了中夹杂的两分极淡的笑意。
“陆阙阙！
你故意的吧？！”
他终于反应过来，得牙痒痒：“什么亲指导，明明就是亲捣『乱』，废了大半天劲写成这样，我怎么交怎么存档啊？”
陆阙：“是谁告诉你评价报告要存档？”
裴蕴没好：“难道是吗？”
陆阙：“是。”
“真的假的？”
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