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这样应该不会怀疑自己目的了吧。
数学老师内心谨慎地想，这是很老师对学生的关心，非常平常。
尺绫听到这，改换步子方向，走到数学老师办公桌边。
数学老师一下子窃喜，从椅子上欠身回到办公桌前，认为自己演技精湛。
“嘶，让我看看。”
接过尺绫递过去的纸，准备一展身手。
这学生年纪十七，应当正读高三，手上八.九不离十是高考题目。
数学老师帮过不少高三学生补课，早研究出一番心得，无论填空选择还是压轴，都不在话下。
看到题目类型，信心满满的他一愣：“啊，竞赛的啊。”
竞赛的他也有研究，只是不多。
在学校里辅导过中学生参加县级竞赛。
这份题目拿到手，看上去只有寥寥几个字，给人难度不高的假象。
“能做这种题，你是有点天赋在身上的。”
数学老师例行夸奖，此刻信心仍存，还未消退。
字越少，事越多。
他开始提笔，内心一团乱麻，惴惴不安开始做题。
尺绫站在一旁，很有礼貌等待，垂头看他解题过程。
一开始，他觉得不算难。
解题思路虽然偏，但对于他这类专业人士来说，算得上简单。
接下来，要论证了。
老师知道大致思路，却心里没底，忐忑继续解题。
数学老师毕竟是数学系出身，基础好方法多，思索一会儿，水笔就在纸上写好几行，一页证明过程。
唰唰唰写到一半，突然停下来。
看似顺利的过程突然中止，卡壳了。
老师满是不好的预感，验证起其他方法。
五分钟后得出一片空白，进了死胡同。
并且绝望发现，自己从一开始的思路就已经错。
这道题是个陷阱。
而正确的解题方法是什么？做到这，他已经毫无头绪。
上课铃响起，尺绫微动，意图要回去上课。
数学老师被铃声敲醒，思绪一颤拉回现实，慌乱把白纸还给尺绫。
他不好意思地嘶一声，被这道题打得措不及防：“是有点难哈。”
尺绫转身离开，温声应：“嗯，我也觉得。”
门关上后，数学老师原地呆滞，只过小半秒，就差抱头崩溃。
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