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这么厚，肯定是样刊吧？不简单啊，才刚刚进学校就能在这样的刊物上发表文章，对你有帮助的。”
“那就多谢石阿姨的吉言了吧。”
孙平笑着接过了挂号信。
走进电梯的时候，孙平将挂号信撕开，果然是一本《震旦语文教育》和一封编辑部来函。
不出石阿姨的预料，孙平的那篇论文在备受争议之后还是登上了这一期的《震旦语文教育》。
编辑部的来函表示这是一篇颇受争议的教育方式，因此同期上还刊登了几篇支持或反对的论文。
孙平对此倒是没有什么可介意的，真理还是越辩越明的。
到了语文科研组，孙平随手就将这本《震旦语文教育》放到一边，开始整理起备课资料来了。
“新一期的《震旦语文教育》到了？图书馆里还没看到呢？”
狄娜没多久也赶到了办公室，看到了孙平的杂志之后颇为吃惊道。
她拿起杂志，翻了几页，随后吃惊地看着孙平。
“孙老师，这一篇《论解剖刀式阅读理解教育法》是你写的论文？”
孙平笑着点点头，说道：“是啊，前段时间写的，这一期刚好刊出来呢。”
第033章：小出风头
孙平的话惹得整个教研组的人都沉默了，虽然大家有听说孙平在写论文，但是论文被刊出来却是另外一回事。
要知道震旦国老师的升级试很大程度和老师们的教学成绩和教学成果相关，教学成绩比较好评估，直接看你所任课班级的成绩即可；但是教学成果一般都是用论文被发表的数量和所刊登的杂志来衡量。
最顶级的刊物自然是《国际教育学报》和《世界语文教育研究》两大核心期刊；而一线期刊则是《震旦教育期刊》和《震旦教育委员会学报》这样的国家级刊物。
虽然《震旦语文教育》只属于二线期刊，但也绝对不是一个见习老师敢肖想的刊物。
即便是倪鹤这样自视甚高的见习老师，目前也只敢往《中学生教育园地》这样的非核心期刊投稿，或者就是求以前关系甚好的教授，看能不能署名第三作者之类的。
狄娜心中的波澜也是极大的，她知道自己和孙平之间有差距，但是没想到两人之间的差距已经如同天堑一般。
狄娜尴尬地笑笑，将杂志放到了孙平的桌子上了。
孙平当然察觉到了狄娜的尴尬，但是孙平也不打算去安抚什么。
说实话，孙平其实并不是特别喜欢这个特别现实的女孩。
一方面她对自己和倪鹤这样的出身优秀的见习老师打成一片，另一方面她也的确和边俊明保持着暧昧关系。
尽管孙平很感激狄娜会时不时地透露一些消息给自己，但是他也相信狄娜同样会向边俊明报告自己的动态。
孙平有着两世为老师的经历，当然明白论文对于一个老师的职称评估是多么重要。
还好水蓝星对于论文道德有着近乎苛刻的要求，所以诸如“买版面”
（即作者向杂志付费购买版面刊登自己的论文）、“蹭署名”
（明明某些人与该论文无任何贡献却非要当第二作者或第三作者）、“挂名”
（指作者担心自己的名气不够而无法被杂志刊登而特意请求某位大拿署名第一作者）等丑恶现象基本是杜绝的，所以孙平倒是不用担心一些歪门邪道。
不过作为一个经常混迹论文撰写的老油子老师，孙平还是有些“捷径”
可以使用的。
比如将一篇“大”
论文拆分成若干篇“小”
论文，这样保证了论文的数量；同时还可以等自己名气大了，写写诸如“前瞻”
、“汇编”
之类水份颇大的论文去混下也是可以的。
不过孙平也知道，这种小手段只能应付那种三线核心期刊或非核心期刊；二线以上的核心期刊可是有这非常严格的同行盲审，而且他们的编辑看到“前瞻”
、“汇编”
基本上也就退稿了。
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