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孙爸爸皱眉道。
“你们也知道图书出版的成本是只要过了一个临界值之后，成本其实可以忽略不计的。
但是那个临界值不是依靠一个省级市场就能完成的，所以成本方面会有所太高。
而且重要的是，营销模式是没有专利保护的，一旦我们成功了，跟风的一定会有。
假如三大集团也加入这个市场，那么我们就等于是为他人做嫁衣了。
因此方案可行，但是并非最佳方案。”
“其实我有个不是很成熟的想法。
我估计这个想法一旦执行起来，估计会被很多名师及教育专家诟病。”
孙平苦笑着说。
“那就是‘题海战术’，利用大量和大学联考试卷相同或相似的试题来训练学生对试题的直觉和熟练程度。
比如我们将最近五年的联考试题加上最近三年各大名校的联考模拟试题集结成册出售给学生来训练。
联考试题是属于公共领域的作品，我们可以无偿使用；而各大名校的模拟试题也是有渠道可以搜集的，只要不是当年的模拟题，一般都可以通过较低的价格购入使用权。
重要的是，这种真题附加模拟题的培训方法是可以申请专利保护的，所有我们可以确保我们的商业利益不受侵犯。
现在唯一的问题就是我们需要找一批名师和专家为我们背书，而且最好今年联考后，有省级状元为我们代言。”
“‘题海战术’？哥哥还真是语不惊人死不休呢。”
郭奕摇摇头，“‘题海战术’是很多年前就被否认的一种学习方法了，哥哥这个时候再拿出来用，岂不是和整个教育界为敌？”
“我们完全可以不提‘题海战术’就是了。”
孙平也觉得故意刺激整个教育界的确不是教辅出版商应该做的事情，“我们大可换种方式来包装，我们认为可以透过这些真题和模拟题的训练，让学生了解考点和出题者的意图，这样对于联考中的学生成绩有很大的帮助。”
其实孙平的这套说法还是“题海战术”
的说法，只不过换了一种更柔和的说辞罢了。
但是经过孙平这么一修改，这套训练方法看上去也像那么一回事了。
震旦国的大学联考和华夏的高考其实差不多，但是大学的招生却只是以联考成绩为基础罢了，还要综合学生的社会实践能力、校园活动能力等等。
一方面兼具了教育的公平性（以全国统一考试成绩为基础），另一方面也给某些特殊人才留下了特殊晋升渠道，算是皆大欢喜的做法。
何况震旦国的大学教育机构颇多，不同等级的学生总有自己的去处。
一般来说，顶级的学生都会选择国立研究型综合大学或资深的私立研究型大学就读；稍次的学生就是选择国立或省立的综合大学或专科大学就读；再次则可以选择省立的职业培训性质大学就读；最差也可以参加一些社区性质的进修学校。
因而震旦国的学生倒是没有华夏学生那么压力大，因此也让“题海战术”
没有多大的基础。
不过对于名校的崇拜倒是两个位面的学生、家长及教师都崇拜的，比如公立学校系统里的北方十校联盟和东海五校联盟，以及私立学校里的蔷薇联盟就是学生们公认的顶级大学。
既然还有名校崇拜，那么题海战术这套训练方法就还有他们存在的价值。
孙爸爸先是联系专利律师去注册了所谓的“联考题库训练法”
，然后又注册了“五年联考三年模拟”
这个商标。
紧接着，孙爸爸和孙平、郭奕等人筛选了震旦国最顶尖的二十所高中人，然后开始找代理人与他们接洽，打算购买他们过去十年和未来二十年高考模拟题的独家使用权。
最后孙爸爸就是托人联系一些名师和教育专家，打算花钱请他们为这套教辅材料背书。
不过最让孙平惊讶的是，孙爸爸居然请到了全国教师协会的会长杨洁琼为书名题词。
别说孙平惊讶了，郭奕在草创的公司办公室里看到这个题词都惊到了。
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