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“……专心点，看这一段。”
季扶倾指了指乐谱上的某一段，将话题重新带回乐谱上，“这里虽然是弦乐组的部分，但你不能开小差，一定要看指挥。”
黎晓脑中浮现出贝多芬的脸，问：“为什么要看指挥？”
“因为半分钟之后是你的部分，你不能进错拍。
指挥到时候会给你信号。”
“哦。”
黎晓勉强理解了这段话，然后在这段乐谱旁边写了一串神秘数字“00”
。
“零点零，”
季扶倾眉头一皱，“什么意思？”
“什么零点零？”
黎晓解释道，“这不是双眼瞪大往前看的表情吗？”
说罢，她还模仿了一下这个表情。
季扶倾：“……”
三秒钟后，他面无表情地翻了一页，说：“继续。”
新的一页，并没有黎晓演奏的部分。
季扶倾却指着其中一段，说：“这里，你要低头。”
黎晓：“低头？低头做什么？”
季扶倾：“不做什么，等演奏到第五行的时候再把头抬起来。”
黎晓仔细回想一番，愣是没发现这一段跟她有什么关系。
她问：“为什么要低头？不低头不行吗？”
“行，”
季扶倾懒懒地掀了一下眼皮，慢条斯理道，“只要你不怕被后面的长号打到你不聪明的小脑瓜，就无所谓。”
黎晓：“……”
她不信邪地把乐谱拿来一瞧，这里果然是长号演奏的部分。
而吹长号的几个男生，刚好就站在她身后。
好家伙，这要是被戳到，本就不聪明的小脑瓜又要雪上加霜了。
黎晓无语，只得老老实实在这一段旁边写上“低头”
两个字。
季扶倾问：“你怎么改成写字了？”
黎晓把手里的笔递过去，说：“低头的符号怎么画？你会吗？画一个给我看看。”
季扶倾：“……”
二十分钟之后，黎晓的乐谱上画满了奇奇怪怪的符号和标注。
嗯，看上去总算是像个正经搞音乐的人了。
到了七点钟，教室里陆陆续续有同学收拾东西离开。
没办法，都是苦逼高中生，必须在学习和社团之间做出平衡。
再不走，晚上回家作业都写不完了。
黎晓就从来不担心这个问题——反正作业写不完也有人愿意给她参考。
她坐在凳子上，装模作样地敲着三角铁，心思却全然不在手中的三角铁上。
眼角的余光瞄着季扶倾，这首曲子他今晚至少弹了上百遍，连她都快记住钢琴键盘的按键了。
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