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能告诉老师你叫什么名字吗？”
这个小姑娘太有趣了。
“我叫予心。”
心儿回答，随后又道，“老师，你问了我三个问题，可以给我三个印章吗？”
这样，她就可以少完成几个任务了。
“当然可以，只不过老师给你再多的迎着，也只能代表一个哦！”
十个任务十个印章，每个印章的图案是不一样的，去兑换餐券时，看的是印章图案，不是数量。
心儿一阵失落，“那好吧！”
“身边这位小朋友是予心的哥哥吗？”
老师转向柏辉，“你回答老师一个问题，要是答对了，等活动结束我把印章送给予心，好吗？”
柏辉一听，这个比简单得到一个红色图案有意义，于是赶紧点头，“好！”
“那好，你能告诉老师这首诗是写了什么吗？”
柏辉朝姜小夏看去，姜小夏鼓励柏辉，“没关系，你就试着说说看，说错了也不要柏辉的心定了定，回答道：“借景抒情！
老师有几秒的错愕。
她以为会说春雨、花鸟什么的，没想到他的答案这么简单，却又这么精准。
“老师，我哥哥回答的对吗？”
心儿满心期待，要是哥哥答对了，她就能把老师手里的印章带回家了。
老师看着心儿，笑了，“当然对了！
等活动结束，老师会把印章送给你的，你们都在哪个班呢？”
“我和哥哥都在豆豆三班。”
心儿开心的都快跳起来了，赶紧回答。
生怕慢一秒老师就会收回刚刚的话。
“那好，如果活动结束老师找不到你们，就送去豆豆三班你们老师那里。”
说着，老师举起手，“击掌！”
“啪！”
“啪！”
心儿和柏辉分别伸手和老师击掌，然后先带着红色印章图案离开，期盼着老师手里这个象征“认可”
的印章，快快属于自己。
第四个任务，在正前方的班级，主要任务是猜对三个灯谜就算合格。
教室里挂满了灯笼，灯笼下面缀着吊牌，吊牌上写着谜面。
觉得能猜出答案就把谜面摘下，到老师那里去说答案就好。
为了保险起见，予柯以抱起柏辉摘了五个才去老师那里，心儿和姜小夏则是要保证百分之百准确才去摘。
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