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我的意思是，我八十五岁了，我感到人生的前七年和后来的七十八年一样长。”
“孩子在七岁以前学习很多对自己重要的东西，那比在以后几十年的人生中能学到的所有东西还要多。”
[22]我对此深有同感，我想，最初的七年与父母接触的时间最多，是构筑人生基础的重要时期。
人在后来到社会中经受暴风骤雨的时候，是会毫无胆怯地直面而上还是会早早地放弃退缩？这些人格“脊骨”
的形成正是源于家庭教育的影响。
本来，并不存在天生就优秀的父母。
父母也是在与孩子间的实际关系中加深了爱，重要的是不疾不徐地与孩子一道前进，所以教育可以说是共育。
（在日语中，这两个词同音——译者注）。
创价学会的妇女部中有不少苦于育儿的年轻妈妈，我总想对这些人有所鼓励，因此几番就家庭教育发表过看法。
我总强调，即便是亲子，也是一个个体与另一个个体的关系。
对孩子而言，家庭应该是可以安心和值得信赖的场所。
我的一位从事教育的朋友告诉我，在日本，那些问题少年的内心深处有着很多不自信，自尊水平低。
不可否认，由小至大的家庭环境在其中发挥了重要作用。
美国的马丁·路德·金博士的盟友、教育家哈丁博士也这样论述道：“有暴力行为的孩子，常认为别人不关注自己、不重视自己。
从这个意义上，我认为‘关心他人’无论是在家庭层次上，还是在社会层次上，都是不可或缺的课题。”
[23]在家庭中，父母与孩子接触的方式、倾注爱心的方式与孩子的人格形成直接相关。
孩子是看着父母的生活方式长大的。
父母处处为了他人、为了社会，努力工作，这都会引起孩子更深入的关切，他们会自然地从父母的身上学到人生的道理。
我就任创价学会会长时三十二岁，那时我已有三个孩子，老大七岁。
我自己因为工作繁忙而没有时间照顾孩子，但在妻子的配合下，虽然时间不长，我也很注意创造机会与他们接触。
我外出的时候，会给他们写信，托人带个话，回来时买些特产，总之也想了不少办法。
从这些经历中，我体会到所谓倾注爱并不单纯是在一起的时间长短问题，重要的是父母对孩子考虑得是否很深入。
父母常常只按自己的想法培养孩子、对待孩子，但这容易让孩子畏缩，使他们本来拥有的个性和可能性难以发挥。
相反，有时还会强化孩子“不被父母信任”
“不被父母爱”
的心理。
我想，父母应该把儿童当作一个独立的人来尊重，在与孩子的接触中提高孩子的自尊心，使他们自由地成长。
顾先生说：“家庭教育是所有教育的基础。”
请先生结合自己的实践，对家庭教育的重要性再做一番阐述。
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