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时光在笔尖与纸张的摩擦声中悄然流逝。
青阳中学在李校长的务实管理下，风气日益清朗，校园里的香樟树年轮又多了一圈，校舍也扩建了两栋新的教学楼。
升学率连年攀升，区重点的牌匾悄然换成了市重点，慕名而来的家长络绎不绝。
校园里充盈着一种积极而宁静的氛围。
陆青的初中生活，在这种大环境下，显得规律甚至有些枯燥。
教室、图书馆、福利院，三点一线，构成了他世界的全部。
他早已习惯并将这种单调视为养分，如同春山的野草，只需默默汲取，努力生长。
步入初三，他常年霸占着年级第一的宝座，在市联考中也稳居前十，是同学眼中遥不可及的“学神”
。
然而，陆青内心从未因此滋生半分骄矜。
几位资历深厚的老师，如班主任李雯菁和历史老师黄永明，都曾语重心长地告诫过他。
“初中这点知识，只是基础。
山外有山，人外有人，重点高中里汇聚的是全市的尖子，竞争激烈程度超乎想象。
高考，才是真正检验天赋与努力的试金石。”
陆青深以为然。
他借着课后请教问题的机会，不止一次向这些他敬重的老师，含蓄而坚定地表达过自己将来希望用所学知识报效国家的意愿。
老师们大多知晓他的身世，对这个沉默却目标坚定的孩子，总不免多几分怜惜与关注。
见他求知若渴，便有老师大方地拿出自己珍藏的高中教科书、甚至是当年字迹工整的备课笔记借给他，鼓励他先行自学，遇到疑难随时可来探讨。
在学校看来，陆青考入市重点高中已是板上钉钉，甚至有力争夺中考状元的潜力。
他所在的重点一班，配备了最强的师资，老师们对他几乎是有求必应，倾囊相授，恨不得将毕生所学倾注于他。
一个如饥似渴地学，一个毫无保留地教，倒也成就了一段师生相得的佳话。
就在陆青以为可以心无旁骛地冲刺中考时，一个人的出现，却像一块投入平静湖面的巨石，再次打破了他努力维持的平静。
新调来的物理老师王文柏，三十多岁，戴着副金丝眼镜，梳着一丝不苟的分头，看起来斯文儒雅。
他毕业于一所名牌大学的物理专业，谈吐间带着一种知识分子的优越感。
他很快注意到了成绩优异却总是独来独往、衣着朴素的陆青。
起初，王文柏是以“关心成绩优异学生未来发展”
为名，时常在课后找陆青聊几句，问问学习情况，谈谈物理前沿。
陆青虽不习惯，但出于对老师的尊重，也感念这份“额外”
的关注，保持着基本的礼貌和感激。
但几次之后，王老师的“关心”
开始悄然变质。
他的手段隐蔽而渐进，带着一种令人不适的试探。
他会以指导习题为名，让陆青放学后去他单独的办公室“补习”
。
在那间充斥着粉笔和旧书味道的房间里，他的手会“不经意”
地、长时间地搭在陆青单薄的肩膀上，掌心带着黏腻的湿热。
讲题时，他会靠得极近，胸膛几乎贴着陆青的后背，温热的呼吸故意喷在他的耳廓和颈侧。
言语间的试探也越发露骨。
“陆青啊，你长得真清秀，皮肤也好，比好多女孩子还耐看。”
“老师就喜欢你这样聪明又安静的孩子，看着就让人心疼。”
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