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然而，可悲的是，教师这职业头上的荣光，正在褪去。
不惟教师有这样的认识，社会上实际上也是这样看的。
无论哪种行业，在很多人眼里，无非就是可以用来交换的筹码。
什么职业办什么事，医生可以走后门让人入院，交警可以出了事之后通融，税务人员可以让你少缴税，连剧场看门的，都可以让朋友免费入场。
教师用什么来跟人交换呢？只能是人们一向视为神圣的职业道德。
从有教无类，到有教有类，从一碗水端平，到一碗水端不平，从恪尽职守，到为钱努力。
学生，自然也就从教育对象，变成为教师牟利的对象。
别的行业利用职权能做的，教师，尤其是那些有职衔的教师或者教授们，也就都能做了。
在这个过程中，社会上其他人，尤其是家长们，这些原本对教师职业有特别高期待的人，实际上起了非常大的催化作用。
碰到入学、上学、转学或者改专业这样的事，走后门、说项、贿赂就都来了。
连送孩子上大学，那些自以为有权势的家长，也都纷纷走关系，走不上关系的，就直接给班主任塞钱。
更关键的是，我们的教育，是一项高度行政化的事业。
而管理这个事业的行政部门官员，对教师，其实是当差役来看的。
所谓尊师重教，只是教师节那天的事，过了这天，教师就是可以随意支使的差役。
大学可以为上面来评估的小秘书，纡尊降贵；中小学也自然要对教育行政部门的官员，摆队欢迎，大冬天的，不惜让女学生穿着裙子。
一个被主管部门官员奴视的职业，想不蜕变，可能吗？说实在的，现在恪守职业道德的教师不是没有，比起那些无所不为的败类来，还是要多一些的。
可是，教育行业变成衙门的结果是，越是努力做的人，越是没有好下场，逢迎拍马、背后无所不为者，反而能飞黄腾达。
这是自古以来衙门或者说官场颠扑不破的铁律。
在这种结构性的逆向激励下，若想守住教师职业的声誉，不啻缘木求鱼。
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