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也许，有的大学管理者会说，我们不是不让学生自治，试过了，不行。
的确我们有的大学试过了，但效果似乎不好。
但是，我们忘了，凡是实行学生自治的大学，有一个共性，就是人家的管理，都是服务，而且是态度很好的服务。
而我们的管理，在原本意义上，其实也是服务，但是大家却不约而同地把服务变成了高高在上的“管理”
——管人，压人，制服人。
在这样的前提下，我们的大学管理者，包括那些本身是教授的负责人员，往往有一种奴视学生的倾向，即有意无意地把学生当奴隶或者奴才看，动辄喝三吆四，给脸色，挖苦人，训斥人，成为家常便饭。
学生来找，办个事情，能办不能办，先说不能。
甚至有时明明是自己没有理，犯了规，还要对学生强横，一点起码的道理都不讲。
学生只能忍气吞声，逆来顺受，稍有抵牾，就可能遭到严酷的报复。
学生都是千辛万苦考上来的，谁也不敢拿自己的前途开玩笑，所以，能忍就都忍了。
大学是培养人的地方，培养人，不仅仅是教知识，更重要的是培养学生健全的人格、自我管理的能力。
但是我们的大学，却在刻意培养奴才，在横暴地行使所谓管理者权力的同时，在学生心里种下暴戾的种子，在老师面前不敢造次，就在网上、在家里发泄，以后当了官，再对下属发泄。
显然，无论是听话的奴才，还是网上的暴民，都不可能真正实现自我管理的自治，因为，我们的所谓管理，所谓教育，已经把学生的作为人的尊严阉割了，这种尊严，才是人能自我管理和约束的出发点。
大学生的自我管理，大学生宿舍的自治，不是一个简单的学生管好自己、少让学校操心的问题，严格说来，这是学生培养的一部分，而且是很重要的一部分。
那些离开家门、进入大学的学生，只有通过老生带新生，传统代代传，亲自实践自我的管理和约束，才能真正成人。
如果一个大学，连博士生都需要楼长盯防、监视器24小时开通的“管理”
，那么，我们培养出来的人，只能是奴才加少爷的怪胎，什么都不会干，什么都敢干，有人看管的情况下“乖”
的不得了，没人看管的时候则无法无天。
这样的人，到了社会上，如果不及时改弦更张的话，只能是刁民、臣民，或者臣和奸臣。
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