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她的声音清亮悦耳，逻辑清晰，能将枯燥复杂的理论讲得深入浅出。
ppt上的图表与她的讲解配合得天衣无缝，学生们很快便沉浸其中，教室里只剩下她平稳的语调和笔尖划过纸张的“沙沙”
声。
然而，这份和谐的课堂气氛并没有持续太久。
“……关于酶活性的调节，最经典的一种方式便是反馈抑制。”
许令仪的话锋忽然一转，目光精准地再次锁定目标，语气平静地发问：“张铭同学，请你起来回答一下，什么是反馈抑制？并试着举一个例子。”
正埋头奋笔疾书的张铭浑身一僵，茫然地抬起头，在周围同学“爱莫能助”
的目光中，慢吞吞地站了起来。
他下意识地挠了挠头，挤出一个讨好的笑：“呃……反馈抑制，就是……代谢途径的终产物，如果积累得太多了，就会反过来抑制这个途径里起催化作用的第一个酶的活性。”
他答得磕磕巴巴，好在概念没错。
坐下时，张铭悄悄松了口气，额角却已渗出细密的汗珠。
同学们对此并未在意，以为只是寻常的课堂提问，继续埋头记着笔记。
可没过几分钟，许令仪的声音再次响起：“张铭，你再来回答一下，酶合成的负调控和正调控，它们之间的根本区别是什么？”
张铭脸上的笑容彻底僵住了，他硬着头皮再次站起，磕磕巴巴地回答完毕，坐下时，他感觉自己的后背都有些发毛，内心疯狂吐槽：许植物！
你这是公报私仇口牙！
要不要这么狠！
但这仅仅是个开始。
第三次、第四次……许令仪仿佛跟张铭杠上了，问题从基础概念，到复杂的代谢网络分析，再到前沿的实验设计思路，难度层层递进。
教室里的气氛逐渐变得古怪起来，窃窃私语声开始浮现，不少学生交换着暧昧的眼神，偷偷发笑，显然都看出了这位漂亮的女教授是在“重点关照”
某个倒霉蛋。
，！
张铭一次又一次地站起，然后坐下，额头的汗已经汇成了小溪，手心也黏糊糊的一片。
他内心在哀嚎：令仪姐，你也太狠了！
不就是私下里给你起了个昵称吗？不就是抱你去厕所吗？不就是跟你睡了一晚吗？不就是……好吧，这么一想，好像是有点过分，可这里面绝大部分事，不都是你主动要求的吗！
坐在他身边的苏晓雯起初也没多想，但当许令仪第三次点到张铭的名字时，她那对好看的眉头便紧紧地蹙了起来。
一次是偶然，两次是巧合，接二连三地针对一个人，意图就太过明显了。
她悄悄偏过头，看着身旁张铭那副满头大汗、表情痛苦，活像只被猎人逼到墙角的小动物的可怜模样，不由得咬了咬下唇。
难道这是老师对学生的教室霸凌？眼看许令仪又要开启新一轮的“提问”
，张铭觉得不能再坐以待毙了。
他低头的瞬间，右手不动声色地扭动手腕地旋钮，数字从“100”
跳到了“5”
。
下一秒，张铭整个人的气息仿佛被抽离了，他明明还端坐在那里，却像一滴水融入了大海，变得毫不起眼，与周围的环境融为一体。
讲台上，许令仪的目光再次习惯性地扫向那个熟悉的位置，却微微一怔。
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