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§鼓励孩子玩出花样儿来
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孩子贪玩，是一个令父母感到头痛的问题。
其实，父母们应该知道，玩是孩子的一种天性，是他们对周围世界感到好奇的行为表现，事实上，很多孩子往往是在玩耍中学到知识，加深对客观世界的认识的。
哈佛大学著名儿童心理学专家组成的“发现天赋少儿培育计划”
课题组，在对世界各地近3000名十岁以下儿童进行跟踪调查后发现，在被认为是聪明过人的孩子里，87%都有“强烈的好玩之心”
。
因此不要把你的孩子限定在你规定的“框架”
里，“纵容”
你的孩子开怀地玩耍吧，也许你会培养出一个好玩的好孩子。
徐宁从小就是个特别贪玩的孩子。
每天放学后，徐宁不是拿着他自制的“捕虫器”
到田野里捉虫子，就是带着其他几个孩子拿着一个放大镜到田间地头，观察庄稼的叶子。
有一段时间，父母对徐宁贪玩的行为十分恼怒，还多次没收了徐宁的一些玩耍工具。
但这并不能阻止孩子的贪玩，徐宁总是有很多的“鬼点子”
，今天玩耍的工具被没收了，明天他又能做出一个其他的玩耍工具。
老师说徐宁够聪明，只是没有把主要精力用在学习上，所以学习成绩平平。
爸爸妈妈更是着急，不知道究竟怎么办才好！
小学毕业后，徐宁并没有考进“重点”
中学，在一所普通中学里学习成绩也只是“中等偏上”
而已。
但徐宁制作航空模型的水平却是出了名的，他制作的航空模型不但在学校和市里获了奖，而且还参加过省级赛事。
2002年，徐宁还是一名初三的学生，那一年在老师的指导下，由他设计的航空模型获得了全国大奖……
教育学家认为：对于孩子来说，玩是学习，游戏是学习，学习本身也是学习。
事实上，我们也很难找到一个不喜欢玩的孩子！
父母之所以害怕孩子玩，是怕孩子玩得太出格了，因此限制孩子玩。
一个懂得教育孩子、会培养孩子的父母，理应把陪孩子玩，当成亲子教育中最重要的一环。
让孩子充当“玩”
的主角儿，感受玩的乐趣，在玩中加深对世界的认识，这才是我们的任务。
在与孩子玩的过程中，父母可结合“玩”
的内容，培养、引导孩子对事物的兴趣。
比如，捉蜻蜓后，引导孩子观察蜻蜓的外形，看看它们各有什么特征，有什么相同和不同的地方，再把它们与其他种类的昆虫比一比，让孩子对自然界的各种小生物发生兴趣。
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