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杰伊的手还搭在诺雪的手上，两人坐在沙发上没有动。
窗外的月光比刚才淡了一些，手机屏幕已经暗了，阿姨发来的照片看不到了。
客厅里很安静。
过了几秒，杰伊开口：“你说的那个彩虹芽……我们明天能不能查得更细一点？”
诺雪转头看他。
“我不是怀疑。”
他补充，“我是想看看它到底靠不靠谱。”
她笑了，没说话，只是重新点亮平板。
屏幕亮起时，映出她眼里的光。
页面跳转，她点开收藏夹。
里面存了十几家机构的名字，有的标了星，有的打了问号。
最上面那条，还是“彩虹芽儿童发展中心”
。
“我之前就觉得这家不一样。”
她说，手指滑到简介那一栏，“你看，他们不教认字算数，也不搞什么双语启蒙。
课程表上写的都是‘自由涂鸦’‘感官探索’‘亲子共读’。”
杰伊凑近看：“听起来像在玩。”
“本来就是玩。”
她点头，“但他们知道怎么把玩变成学习。
比如孩子撕纸，普通地方可能直接制止。
这里老师会拿不同材质的纸让他撕，然后问他声音有什么不一样。”
“还真有讲究。”
“还有户外时间，每天至少一小时。
不是站在院子里晒太阳那种，是去草地、小树林，摸叶子、听鸟叫，甚至踩泥坑。”
“小悠肯定喜欢踩泥坑。”
“他现在看到水洼就想扑过去。”
杰伊笑了一下，又皱眉：“可这种地方，管理会不会松？万一老师看着孩子摔了都没反应呢？”
“不会。”
她翻到下一页，调出家长评价区，“你看这条，说有一次孩子被积木砸到脚，老师立刻停课做情绪安抚，还当天晚上挨个打电话给同班家长，提醒大家检查玩具角。”
“这么细？”
“还有饮食记录。”
她继续划，“每顿饭拍照片上传系统，过敏源单独标记。
有个妈妈对孩子鸡蛋过敏，结果第一天送托班，老师就把她的档案贴在厨房门口。”
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