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小刚眯起眼睛，“看它们的排列方式，更像是在进行某种仪式。”
小智仔细观察着音箱蟀的行为模式。
作为穿越者，他知道音箱蟀通常不会这样集体鸣叫，除非是求偶季节或是领地警告。
但现在的季节不对，而且它们的姿态也没有攻击性。
“它们在调整音高。”
小智低声道，“看，那只最大的音箱蟀发出一个音调，其他的在尝试匹配。”
“皮卡？（它们在做什么？）”
皮卡丘困惑地歪着头。
小智沉思片刻，突然明白了什么：“这是在教学。
成年音箱蟀在教年轻的个体如何正确发声。
看那些音准不太稳定的，应该是还在学习中的幼年音箱蟀。”
正如小智所说，几只体型较小的音箱蟀努力模仿着成年个体的音调，但时不时会走音。
成年音箱蟀则会耐心地重复正确的音调，直到幼年个体能够基本模仿出来。
“太神奇了！”
伊利丝惊叹道，“宝可梦也会像人类一样有系统的教学。”
小刚拿出自己的洛托姆手机，悄悄记录着这一罕见场景：“音箱蟀的社会行为研究资料很少，这可能是新发现。”
观察了约莫十分钟后，音箱蟀们似乎结束了课程，纷纷跳入草丛消失不见。
三人这才从隐蔽处走出来，来到空地中央。
“没想到宝可梦之间也有这么复杂的交流方式。”
伊利丝感慨道。
小智点点头：“每种宝可梦都有自己独特的文化和社会结构，只是我们很少有机会深入了解。”
“皮卡皮卡！
（看那里！
）”
皮卡丘突然指向空地边缘的一棵大树。
三人走近一看，发现树干上有着奇特的刻痕，形状规则，明显不是自然形成的。
“这是”
小刚仔细检查着刻痕，“像是某种记录方式。”
小智一眼就认出这是音箱蟀用前足刻下的标记，表示这片区域是它们的领地。
但他选择引导同伴自己发现：“看起来像是标记，可能是宝可梦留下的。”
伊利丝好奇地触摸着刻痕：“它们为什么要做这些标记呢？”
，！
“可能是领地标识，或者是给同伴的指示。”
小刚推测道。
小智补充说：“也可能是记录重要信息的方式，比如食物源的位置或者危险区域的警告。”
“皮卡皮卡丘！
（这里有更多！
）”
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