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昨天那道绝对值不等式，这个新生在讲台上展现出的清晰思路和超越年龄的冷静，给他留下了极深的印象。
是璞玉，还是偶然？
李建强心里掂量着。
他从教多年，见过太多“小时了了”
的例子。
凉山的孩子，基础薄弱是普遍现象，偶有灵光一现，更需要严苛的打磨和扎实的训练，否则极易伤仲永。
“起立。”
班长王雅茹声音清亮。
“老师好——”
同学们齐刷刷站起。
“坐下。”
李建强的声音不高，却自带威严，穿透整个教室，“把课本翻到第3页。
今天，有理数的混合运算。”
没有多余的寒暄，没有煽情的开场。
他转身，拿起粉笔。
粉笔与黑板接触，发出短促有力的“笃、笃”
声，像敲在每个人的心尖上。
“运算顺序，是铁律。
先乘方，再乘除，最后加减。
有括号，先算括号里。”
他的语速不快，每个字都咬得极清，“符号，是魔鬼。
正负得负，负负得正，一个符号看错，满盘皆输。”
他在黑板上写下三道例题。
从简单的加减乘除混合，到带括号、分数、乘方的综合题。
每一步骤都讲解得极细，板书画线用三角板比着，工整得令人发指。
同学们埋头记录，笔尖划过纸张的沙沙声汇成一片紧张的背景音。
苏瑶坐姿端正，听得全神贯注。
李老师的严苛让她敬畏，但这种一丝不苟、环环相扣的讲解，却又让她感到一种奇异的踏实。
她的笔记清晰工整，重点用红笔标出，疑惑处打上问号。
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