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他们这两列，是最好的实验组和对照组。
于朗那边效率奇高，只要对方开了个头，再塞来两根辣条或半包饼干，他便大手一挥，勾得潇洒利落。
偶有实在背不出的，还会主动降低标准：
“背前两段就行！
后面的……意会，意会！”
相比之下，江绛这边堪称作风严谨。
她捧着书，听得认真。
遇到卡壳的同学，先耐心地等几秒，若对方实在想不起来，再用笔尖轻点课文，小声提醒两三个字。
对方往往能接下去，虽然过程依旧坎坷。
末了，她会在名字后认真打钩，还要补上一句：
“这里和这里还有点不熟，最好再读两遍哦。”
声音软软的，建议却实在。
起初还有人嫌她较真，但几次检查下来，发现她是真心想帮大家记牢，态度诚恳，毫无居高临下之意，那点不耐烦也就散了，反倒生出几分好感来。
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今晚是检查时间，教室里响起此起彼伏的背书声，或流畅或磕巴。
第一节晚修下课。
沈致知一边做英语的完形填空，一边“被迫”
收听全程。
她正在检查白居易的《琵琶行》。
江绛心里同步批注：
这位同学第三段总忘……“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容”
……下次提醒他联系上下文记。
唉，这个字音又读错了。
霓裳（g）……霓裳羽衣曲，不是很顺口吗？要不要现在纠正？算了，等他背完吧，不然更紧张了。
米多粒背得好快！
真厉害！
他笔下不停，自动屏蔽外界卡顿的背书声，伴着她的点评声翻页。
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第二节晚修下课。
伊绿拉起江绛的手：“江绛江绛！
陪我去小卖部嘛，我想吃烤肠！”
江绛刚要点头起身，一个身影就晃了过来。
张扬。
人如其名，确实张扬，班里的活跃分子，成绩中游，嗓门和存在感却是顶配。
老师提问时手举得最快，十次有八次是为了插科打诨。
久而久之，老师也懒得点他，他却能自得其乐地继续在课堂上展示自我。
江绛私下管他叫“讨厌鬼”
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