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擴散篇研究如何反制的漢文心理學理論尋找(第1页)

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淑芬面色潮红颤抖着,他怎么能这么冷静?他刚刚可是性骚扰了他妈妈啊!

她生气的说:「不用,我要去上课了。

」不管汉文,她逕自的走向外面,发动了车,离开。

汉文一个人在客厅,吃着刚烤好的吐司配豆浆,望向淑芬的臀部,笑了一下。

教室内,淑芬认真的教导着课本上的内容,可下面总是会时不时的传来燥热的感觉,像是抗议刚刚的事情只到一半,她憋的面色潮红,望向陈小宇,她立刻想到当时露营时她严厉拒绝陈小宇的时候,这一周,陈小宇确实没找过她了,她只当他长大了,放弃了,可陈小宇对到她眼睛的时候,笑了一下,那笑容,让她想到自己的儿子-汉文,这代表什么意思?陈小宇在露营时发生了什么事情吗?在课堂结束后,她叫着陈小宇:「小宇跟老师走一趟。

」陈小宇不发一语,跟她走了出来,学校的走廊因下课时间充满着青春的气息,有觉得自己是大人说话嗓门很大的男学生,有结伴同行去厕所的女学生,她们两人穿过了这些学生,却显得格格不入,两人经过了仓库外面,这里在教师办公室与一年级教室的中间,靠近垃圾场,本就没什么人会经过,淑芬下体湿了,她闭起眼睛忍耐,领着陈小宇前去办公室,而陈小宇却在此时开口道:「老师,别去办公室吧,我怕你出事。

」淑芬疑惑,问着:「你是什么意思?」「…侵犯未成年男生,这不是犯法吗?」

晴天霹靂,淑芬没有想到一向乖巧的陈小宇居然会…威胁她,她双眼睁大不置可否,大脑当机找不到可以表达的词汇,陈小宇笑着说:「放心吧,老师,我不会告发你,只是…以后不要太过管我,这样就可以了。

这似乎是一个简单的条件,但淑芬总觉得哪里怪怪的,说着:「老师的责任就是要教导好你们,你们若作奸犯科那怎么办?」陈小宇瞇着眼说着:「那侵犯未成年是老师要教给学生的课程吗?」

淑芬脸一红,囁嚅的说着:「对不起…那天老师做错事了。

陈小宇不置可否的说着:「放心吧,老师,我不会作奸犯科,也不会加入帮派,我只是…要你不要管我家庭的事就好,学校也有辅导老师,不是吗?」淑芬起疑着,小宇家庭应该没什么问题,为什么他会跟她说这些话呢?不过如果是这要求的话,倒是可以答应,毕竟小宇家庭要是出了什么变故,也是辅导老师去处理,并非她的主要职责,「好,我答应你,但…别再说那件事了,老师在这里郑重地跟你道歉。

」淑芬对小宇低了低头,表示道歉,她也是在教导小宇,做错事,连老师都会道歉的。

淑芬低头道歉时,陈小宇没动,只盯着她——眼神平静,却像在看一隻被逼到墙角的猫。

他笑笑,声音低得像耳语:「老师,你不用这样。

做错事的人,不止你一个。

她一愣,抬头——走廊空荡荡的,远处学生笑闹声断断续续,像在替他们加温。

小宇转身,背影乾净得像什么都没发生:「我先回教室了。

老师……别太累。

他走远,淑芬站在原地,腿软得像要跪。

刚刚那句「侵犯未成年」像刀,戳在她心上,她深呼吸,股间的热又窜上来——不是因为小宇,是因为汉文那手指

这天发生的事情太多了,她甚至把陈小宇的笑容跟汉文做重叠,再休息时间,她想着:汉文说没放,就真的没放吗?晚上得要问一下老公,把晓薇那天喝的水杯拿去化验,如果真的有…她一定把汉文送去监狱。

晚上,汉文坐在床边,灯光昏黄,像在替他倒数。

他翻着那本社会心理学——厚得像砖头,白的像全新的一样,书页上写满「互助」「牺牲」「道德约束」这些他早当笑话的词。

他嘲笑过它,现在却像抓救命稻草——想找出,为什么爸妈没崩?为什么妈妈能忍住不碰承毅?为什么爸在品雯诱惑下崩了,却在晓薇面前像铁板一样?

他脑子转得飞快:边缘系统、杏仁核、衝动——爸年纪大,前额叶还算稳,亲情像铁链,锁住他对小女儿的慾望。

可妈妈呢?露营那晚,她跟爸干得那么狠,破窗效应该让她之后对承毅「容易」才对——可她忍住了,直到爸回来。

她不是圣人,却像被什么东西掐住脖子。

他合上书,靠回墙——书页还留着他指印,像在嘲笑:你懂个屁。

他想:或许不是理论,是「人」。

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