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板书是小课堂，课堂是大板书。
你年纪轻轻，能摸到这一层，很难得。”
陆沉和方楚惟又聊了许多。
两个人根据从如何把故事带入知识点，如何观察学生眼神跟上节奏，如何把枯燥理论有趣化。
总结提炼了一些东西，把陆沉记录的笔记完善下来。
方楚惟越聊越欣赏：
“咱们把这些笔记整理成模板，不是给大家抄，而是让他们明白——
好老师不是讲得多，是讲得巧；不是管得严，是引得进。”
陆沉眼神诚恳地看着方楚惟，对着方楚惟鞠躬，语气中带着感激：
“听方老师一言，醍醐灌顶。”
“学生受教了。”
“我把这些咱们总结的内容梳理一下，你回去上课吧，不要因为我而耽误其他课的学习。”
文学院上午两节课，下午三节课，晚上还有一节晚自习。
陆沉觉得，自己今天和方楚惟的沟通受益良多。
这些都是别人几十年总结出来的经验。
却愿意主动和自己教学，探讨，甚至分享出去。
把这些思路理清晰，分析出来，以后自己也能用得上。
利好自己，利好同学，利好学校。
晚自习的教室里，陆沉认真翻阅明天的专业课书籍，在上面做预习。
【阿沉，今天第一天上课，感觉怎么样？会不会紧张？】
陆晚发来一条微信。
她此时已经从法学院的楼栋出来了，在那片银杏小广场上等着陆沉下课。
A师大的校园里巡逻的安保密集。
外来人员想要进入学校必须经过严格的登记。
什么混混，流氓，根本进不来。
这也是陆晚为什么敢晚上一个人在这里等着陆沉的原因之一。
【晚姐，我今天感觉良好。
而且我还认识了一位和蔼可亲的教授，我以后也想成为他那样的人。
】
陆沉开始给陆晚分享今天的趣事。
从上午帮助同学完成板书，帮助同学粉笔不断触。
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