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数学老师张相兵是个瘦高的老头，面相很慈祥，戴著一副金丝眼镜，嘴角总带著一丝温和的笑。
他从不呵斥课堂上打瞌睡的学生，反而会趁这个间隙，讲些歷史軼事或自己的小故事。
这时候，连最困的学生都会竖起耳朵，甚至有人故意问些问题，用来拖延时间。
等大家精神了，他才笑眯眯地回归正题，是个颇具人格魅力的老师。
他转到顾烬这里时，疑惑的问道：“这位同学怎么以前没见过？”
“老师他今天刚转到咱们班。”
周围其他人开口解释。
“哦？新同学啊。”
张相兵脸上的笑容深了些，手指点了点黑板，“那正好，那就请这位同学站起来，给大家讲讲第六题你的思路。
也让咱们看看新同学的实力。”
他话音一落，班里顿时响起一阵鬨笑和窃窃私语。
“啊？”
顾烬一脸懵逼的站起来。
班里的其他人看得嘴都要笑烂了：“老师要不你还是换个人吧。”
顾烬顺手拿起桌上的课本，翻了两页。
张相兵推了推眼镜，幽默地调侃：“书都没翻对地方，知道咱们讲到哪了吗？”
这句话又在班里引起一阵笑声。
沐云汐见状，连忙贴心地將小手伸过去，替他往翻了几页，翻到了课后习题的地方。
指尖在课后习题第六题的位置轻轻点了点。
顾烬拿起书，看了看第六题，是一道常见函数与一元高次函数之间比较大小的问题。
正常高三刚开始，学校就已经开始了一轮复习，一轮复习是高三最重要持续时间最长的一次复习。
老师会从头到尾把高中的知识串起来，形成一个知识大框架，如果高一高二学的不好，那么一轮复习就是最后的机会。
抓住这次机会，在一轮复习结束后，就能一飞冲天，成为一匹黑马。
而现在张相兵讲的这道题就是一轮复习导数这个单元，导数也算是真正踏入数学的第一步。
可能你是一个天才，但当你踏入导数后，你才会真正明白，天才只是见它们的门槛。
短短一行字，可能就是好几节晚自习。
关键还不一定解出来，解出来还不一定对。
顾烬只是瞥了一眼，脱口而出：“选c。”
张相兵笑著点点头：“答案是对的。
但我想听听你的解题思路，遇到这类题，优先考虑哪种方法？比如……”
顾烬皱眉，这题目这么简明，哪有那么多思路，这不就是很自然口算出来的吗？
见顾烬不说话，张相兵引导性的开口：
“你看看，这不是导数专题里面的比较大小模块吗，那是不是应该想到那四种构造方法……”
“不用那么麻烦。”
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