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去中控室的路上，程驰低声对陆一弦说了一句，自嘲道：“得，监控这条路，看来又窄了。
我就说，那一放学，乌泱泱一片穿校服的，就算有监控也够呛。
没想到，连‘够呛’的机会都不给。”
陆一弦侧目看了他一眼，没接这个关于监控技术难度的话题，平静地提醒：“询问老师和同学时，注意他们言语中的矛盾点、回避态度，以及对于林小雨前往棉纺厂区域的任何可能知情或暗示。
重点不仅是‘谁和她关系好’，更是‘谁可能引导、胁迫，或知晓她为何去那里’。”
“明白。”
程驰神色一凛，重新打起精神。
中控室的情况果然不乐观。
值班保安调取的记录显示，昨天傍晚放学时段，校门口主摄像头无信号，侧门摄像头角度有限且画面模糊。
教学楼内，林小雨所在楼层的走廊监控恰好在升级调试名单中，昨天下午五点到晚上九点的记录是一片空白。
只有校园内几条主干道的摄像头正常工作，但拍到的都是匆匆而过的学生身影，难以清晰辨认个体，更别说追踪特定人物的去向了。
监控这条路，几乎可以说是断了。
程驰看着屏幕上大片大片的空白和雪花点，已经连生气的力气都没有了，只是面无表情地让保安将仅有的、能用的片段拷贝一份。
接下来，便是面对面的询问。
在学校的会议室里，他们首先见到了林小雨的班主任李老师。
李老师是位四十岁左右的女教师，教语文，看起来温和而书卷气，此刻眼睛红肿，显然哭过，脸上充满了悲伤和自责。
“小雨是个很文静的孩子，成绩中上，不太爱说话，但也不是完全孤僻，有几个说得来的女同学。”
李老师回忆着，声音有些哽咽，“她家里情况……我们大概了解一些，母亲不容易，所以她比较早熟，学习也挺用功。
最近……没发现她有什么特别大的情绪波动，和同学也没听说有什么矛盾。
昨天放学……我是值班老师，看着她背着书包和赵婷、王璐几个一起出的教室门，说说笑笑的，看起来很正常……怎么会……”
她又忍不住抹起眼泪。
“赵婷和王璐？”
程驰迅速记下名字，“她们是走读还是住校？平时和小雨关系最好吗？”
“都是走读。
赵婷和小雨小学就是同学，上了初中还当过一段时间同桌，关系应该最好。
王璐也玩得不错。”
李老师肯定道。
“李老师，林小雨最近有没有提过要去棉纺厂那边？或者有没有可能通过社交媒体、短信等方式，和校外什么人约在那里见面？”
陆一弦的声音平稳地插入。
李老师愣了一下，仔细想了想，摇摇头：“这个……我没听她说过。
她平时挺乖的，放学就回家帮妈妈做饭，周末也基本在家学习或者和那几个朋友逛逛书店……棉纺厂那边挺远的，又偏，她去那里干什么呢？”
询问完李老师，紧接着便是学生。
课间时间有限，王主任先带来了赵婷。
这是个看起来有些内向的女生，眼睛红肿，进来时很紧张，手指一直绞着衣角。
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