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过了几秒，才回：
s：【竞赛加课多了。
】
这次，对面回得很快。
S：【注意休息。
】
很平，很短。
和平时一样。
可她看着那四个字，心里反而更堵了。
期中前一周，陈老师把她叫去了办公室。
其实并不突然。
从第一次数论课开始，到小测、组合课、再到越来越满的草稿纸和越来越多的红色标记，她心里早就有了一个模模糊糊的预感。
只是预感和真的被叫过去之间，总还有一层很薄的侥幸。
办公室里不算吵。
风扇转得很慢，窗外有树影晃，桌上摊着几份卷子和一张摸底成绩表。
陈老师坐在靠窗的位置，看见苏晚禾进来，只抬了抬下巴：“坐吧。”
她坐下，手放在膝上，背挺得很直。
陈老师没有批评她。
甚至连语气都不重。
“最近竞赛课，感觉怎么样？”
她低头看了眼桌角，很轻地说：“有点吃力。”
“只是有点？”
她沉默了两秒，还是点头：“嗯。”
陈老师靠在椅背上，看着她，语气很温和：“你的基础其实不差。
高一上的东西，你跟得很稳，算题也细，耐心也够，这些我都知道。”
她没说话，只安静地听着。
“但竞赛往下走，尤其高一下开始，拼的不只是基础。”
他顿了顿，才继续，“数论、组合这些东西，对思维方式要求更高。
不是说你不够努力，而是有些孩子从小就是按这个路子练的，到了这里会突然拉开。”
窗外风吹过来，把桌上的纸吹得轻轻抖了一下。
她低着头，手指一点点蜷起来。
其实她都知道。
或者说，她早就在题目、草稿纸和前排那些人说话的速度里，把这些话听出来了。
现在只是老师替她说了一遍。
“你别紧张。”
陈老师看着她，语气依旧，“我不是说你不行。
只是想让你自己也心里有个数。
你高考底子其实很好，这一点很重要。
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