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林薇打断了晨曦，“跟我说说张志远。”
“张志远，男，推测年龄十五岁。
语文基础明显优于同龄人，词汇量估计比班级平均值高出百分之三十。
阅读理解能力强，能够抓住文章主旨。
作文结构完整，有细节描写。
综合判断，他可能具备远超当前年级水平的潜力。”
远超当前年级水平。
林薇在备课本上写下了张志远的名字，画了个圈。
下午第二节是她的课，她用了二十分钟把摸底卷子讲了一遍。
不讲具体答案，讲共性问题——百分之四十一的平均正确率意味着什么？意味着大部分人的字词不过关，书读得太少，脑子里没有足够的语言材料。
“从明天开始，”
林薇说，“每人准备一个本子，专门抄东西。
抄什么？抄你们在课外看到的好句子。
一句话也行，一段话也行。
一周交一次，我来看。”
一个男生举手：“林老师，俺们没有课外书。”
“没有课外书就抄课本。
课本上的好句子也行。”
林薇没有在这个问题上纠缠，“关键是开始做。
你一个字不写，永远不会有进步。”
放学后，她把王秀兰留下来。
教室里只剩她们两个人。
王秀兰坐在第一排，低着头，两只手绞在一起。
“秀兰，”
林薇拉了一把椅子坐在她对面，“你为什么不想来上学？”
沉默。
“你可以跟我说。
我不是你班主任吗？”
王秀兰抬起头，眼泪一下子掉了下来：“俺要带弟弟妹妹。
俺爸妈不在家，俺要给他们做饭、洗衣服。
早上起不来，晚上要哄他们睡觉，没有时间写作业。”
“爸妈什么时候回来？”
“过年。”
“那你过年之前都不来了？”
王秀兰不说话了，眼泪啪嗒啪嗒掉在桌子上。
林薇从口袋里掏出一块手帕——原主的，叠得方方正正，她还没用过——递给她。
“秀兰，我跟你说个事。”
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