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第四十二章评审
一九八四年十月下旬，青溪镇的秋天进入了最浓的时节。
银杏叶黄透了，铺满了镇口的石板路，踩上去像一层厚实的地毯。
林薇每天从学校走回林家院子的时候，都会放慢脚步，听那些叶片在脚下碎裂时发出的细碎声响。
金立群那句“你有五个月”
的话像一个被定好时间的闹钟，挂在她脑子里，每隔几天就响一次。
她花了一周时间整理材料。
申请书写了一千二百字，只做了一件事——陈述两本书“为什么应该被列入目录”
。
她摘录了省教育报的书评、进修班的结业报告、邻县三中试用反馈的原始信件、公开课的评价记录、省财政厅扶持基金的结项证明，还有孙德明给她那本讲义时说过的那句话——“你这本书，是乡镇老师写的，但它的方法不限于乡镇。”
她把所有这些材料归类装盒，在封面贴上了标签，按日期和类型排列得整整齐齐。
“晨曦，”
材料归档完毕的那个晚上，她坐在煤油灯旁边，“你觉得这份申请通过的可能性有多大？”
“根据已有的评审标准，您的材料在‘实际应用效果’和‘社会影响力’两个维度上的评分应该较高。
但在‘学术规范性’这个维度上存在一些不确定性——您的书中没有标注参考文献，也没有对应的学术论文支撑。
如果评审专家中有偏重学术规范的学者，可能会在这一项上扣分。”
林薇拿起笔，在笔记上写下了一行字：“补充参考文献。
两本书加起来三十章，每一章至少标注三本参考书。”
然后她翻开第一本书，从头开始。
她先把所有参考过的教材、教辅、名著列了一个总清单，再用括号在每个教学方法后面标注参考来源——不是编的，是她在进修班期间、以及在2026年储备的知识中确实接触过的。
她花了两天时间，把总清单整理好，打印了四份，夹在每本样书的扉页后面。
十一月初，林薇把所有材料寄往省教研室。
寄出去的那天，她站在邮电所门口多站了一会儿，看着那个包裹被扔进邮袋里，袋子被缝上口，扔进卡车车厢。
车门关上的时候，发出一声沉闷的响动，像一只保险柜被锁上了。
十一月中旬，林薇去了一趟省城。
不是专程去的——省教育厅教师培训处组织了一次“全省骨干教师教学成果交流座谈会”
，她作为进修班的优秀学员收到了邀请函。
她到省城的那天，天阴着，风比青溪镇大。
张淑珍到车站接她，帮她拎着那个布袋子：“志刚说你今天到，他在上课，中午下课了来找你。”
“好。”
座谈会设在省教育厅的会议室，上午是各县代表的成果汇报，下午是自由交流。
林薇在自由交流环节和陈老师聊了一会儿。
陈老师把她拉到走廊尽头：“你那份目录申请材料，我看到了。
材料很扎实，但有一个问题——评审组里有一位老专家，对‘乡镇老师写的教辅’一直有看法。
他可能会质疑你的学术背景。”
“什么看法？”
“他觉得乡镇老师写教辅‘经验有余、理论不足’。”
陈老师看了她一眼，“你在进修班学的东西，能用到你的回答里。”
座谈会结束后，林薇走出教育厅大门的时候，天已经快黑了。
路灯刚亮，在初冬的薄暮里像一排被点燃的蜡烛。
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