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朱校长通知张主任找高胜寒谈话的同时，他也在找刘科长谈话。
朱校长质问刘科长，高胜寒跟老师鬼混的事情，为什么不来向他汇报？
校门口吵吵闹闹的时候，朱校长跟刘科长透过窗户看着事态发展的。
保卫科的人将高胜寒按在地上了，刘科长想下楼去制止的，朱校长拦住了他，意思是让他们把这个学生带过来，省的这个学生太猖狂了。
朱校长没想到激怒了其他的学生，学生来帮高胜寒了，结果形势发生了逆转，保卫科的人被按在了地上，而且是两个。
这个事情传出去，太丢人了，大惊失色的朱校长，急忙让刘科长下楼去紧急处理了。
刘科长来到校长办公室，张主任已经在里面了。
刘科长关上门，刚刚坐下，朱校长严厉的问他，“你打算怎么处理这起学生殴打教职员工的事件？”
“朱校长，我认为按照一般的纠纷来处理比较好，两边都进行一下批评教育就可以了。”
刘科长经常处理这一类的纠纷问题，特别清楚不能激化矛盾，只能大事化小小事化了。
朱校长年轻有为，春风得意，不到四十岁，已经是副县级的重点中学的校长，他的想法恰恰相反，他跟着县委领导做秘书的时候，看见过很多次，领导们处理类似矛盾都是采取霹雳手段的。
老县委书记在处理一个村民人身攻击镇党委书记的时候，是不问青红皂白先抓人，再安抚的。
老书记明确的跟他说过，首先必须坚决维护镇党委书记的威信，否则下面的人谁会为你卖命开展工作。
学校所有的教职员工都是在为他朱校长工作，他不维护教职员工的威信，以后谁还会支持他校长的工作？很简单的道理。
“我不同意和稀泥，这个事情一定要严肃处理，以儆效尤。”
朱校长气冲冲的敲着桌子说。
“朱校长，刘科长说的也有一定的道理，小范围的批评教育一下，免得事情越搞越大，影响不好。”
张主任心平气和的说。
“学生公然殴打我们的教职员工，影响好吗？事情还不够大吗？影响还不够恶劣吗？不严肃处理，那还了得，不要以为以后学生就不敢打你了。”
校长眼光看得远，他要杀一儆百。
“校长的意思是开除这个学生？”
张主任惊讶的看着朱校长。
“不排除这个可能性，老张，你去将高二（2）班的高胜寒带过来，我亲自找他谈话，毕竟是我们学生，看看他的认识和态度再说。
小刘，你去请罗书记过来商量一下，再通知保卫科来两个人，在隔壁观察动静，以防万一。
这个高义的儿子跟他老子一样，有暴力倾向。”
朱校长要做到有备无患。
罗书记来了，认真听取了朱校长的意见和建议，明确表示大力支持校长的工作，愿意积极配合工作。
罗书记当了三任校长的书记，最深刻的体会就是想在书记这个位置上长久待下去，必须配合好校长的工作。
任何一个校长跟上级领导反映他越权，争权，消极都是致命的。
罗书记说，“政法委吴书记，前不久在综合治理工作会议期间，个别的特意交代过我，要严密关注高义儿子的思想动态，我觉得这个学生不仅仅是殴打教职员工的问题，他现在的思想有很严重的问题，对于组织上双规他的老子高义有抵触情绪，我们有必要严肃认真的处理这个问题，将不利于社会稳定的因素消灭在萌芽状态。”
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