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经过一阵分析，格纳瓦直接以手撑墙，跳下了这栋只有六层高的教学楼。
借助一处凸出点，他没启动减震装置就轻松回到了水泥砌成的广场上。
然后，他不快但也不慢地走向学校大门。
等临近了铝白色的电动伸缩门，他才猛地纵身一跃，跳了出去。
蹬蹬蹬，格纳瓦狂奔了起来，一直到远离台城第一高级中学五六百米才停止。
转过身后，他发现那所高中依旧荒草丛生，破败异常，哪有灯光和学生存在。
高空阳光洒落，照在了停于电动伸缩门后方不远处的吉普上。
“旧调小组”
那辆灰绿色的吉普。
格纳瓦目光移动间，发现之前那栋教学楼内似乎有几道人影闪过，疑似蒋白棉、商见曜等人。
“从外面看是正常的。”
格纳瓦记录下了这条信息。
他随即有了对策：
“如果把大白、喂、小白、小红强制拖出学校，是否可以让他们恢复正常？”
这是值得尝试的一个方案。
谨慎起见，为规避可能存在的风险和意外，格纳瓦决定先做一个试点，目标就是商见曜。
他第二次走向了台城第一高级中学，当他跳过电动伸缩门，进入里面的那一刻，乌云又一次遮蔽了太阳。
楼宇内的灯光同时亮起，照出了一道道身影。
格纳瓦再次有了穿越回旧世界的感觉。
对智能机器人来说，此时用“感觉”
这个词不是太恰当，他怀疑本质是报错信息。
没有任何耽搁，格纳瓦于正面教学楼的天台上找到了商见曜。
他认真分析起该怎么传递信息，让商见曜主动“逃学”
。
经过涉及复杂模型的运算，格纳瓦伸出铁拳，抓住商见曜的背心，直接将他拎了起来。
“哇喔！”
商见曜不惊反喜。
紧接着，格纳瓦重复起之前的路线，用跳楼开始了带商见曜脱离台城第一高级中学的尝试。
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