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第二个世界里的?【南舟】，自幼生活在一个人情?味稍浓的?小社会里。
相较之下，他的?共情?能力要比“南舟”
和｛江舫｝更强。
虽然?南舟没有?详加说明，但他知道，此江舫非彼｛江舫｝。
他的?态度像是?包容的?兄长，猜测到“南舟”
的?倾向?后，也并不用自己的?想法裹挟他，只温柔道：“你是?这样想的?，但心里还有?疑惑？”
“南舟”
点点头，碳笔在纸面上挲挲有?声?地勾勒出线条：“……这样，不对。”
【南舟】耐心为他疏导：“哪里不对？”
“南舟”
说不好，只是?笼统地觉得悲哀，心情?低落。
他心情?不好时，就会画画。
但这明明又是?南舟的?习惯。
他的?心性?本来纯直，在自我认知被强行撕裂后，也并没有?产生高维人拟想的?那种想要挣脱南舟而独活的?。
因为他不会躲，他只能懵然?无知地承受了心灵上所有?的?痛苦。
见“南舟”
身陷迷茫，难以自我开解，【南舟】想了想，说：
“我以前，在一份语文试卷上看到过一个故事。”
“为了抵抗洪水，红火蚁会抱成团，投向?水里，寻找一片坚实的?好土地。”
“蚁团外?层的?蚂蚁会一层层剥落，被洪水带走，但蚂蚁仍然?在水里抱成一团，坚决不散，为的?是?保护最中心的?蚁后……”
说到这里，【南舟】问“南舟”
：“故事说到这里，你告诉我，你现在眼前看到的?是?什么？”
……“南舟”
看到的?是?随冰冷的?洪波扩散开来的?蚂蚁。
黑压压的?蚁尸漫布水面，像是?一片片丑陋的?浮萍，载浮载沉。
听过“南舟”
的?描述，【南舟】已然?明白他的?心结所在。
他并不去质疑保护唯一获益者“蚁后”
的?意?义?。
他在乎的?是?这个过程中被牺牲掉的?人。
【南舟】点一点头：“你未必在乎你自己的?生死。
但你不希望我们因为你的?离开而受伤害。
是?么？”
“南舟”
默然?，只点了点头。
【南舟】微叹一声?。
——如果不能利用“南舟”
的?贪心，就利用“南舟”
的?善良。
这就是?所谓“高维人”
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