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秦青给儿子买了他喜欢的薯片和朱古力球。
小桑吉还格外让妈妈给他买了一袋彩纸。
虽然排队结账花费了他们很多时间，但是小桑吉还是满心欢喜地等待着。
秦青母子回到家里时，天已经擦黑了。
小桑吉哼着歌儿进了屋门。
他趁妈妈做饭的功夫，将彩纸剪成纸环穿成了串儿。
秦青端着面条进了客厅，看到了儿子做的纸环拖到了脚下，便问他做什么？
“明天是新年，我们家里也要装饰一下！”
小桑吉煞有介事地对妈妈说。
“那就挂在拉门上吧！”
秦青看着儿子手上的拉环不忍心拒绝儿子的想法。
“我们老师把全班同学做的同心环粘成了两个心字形，妈妈你能做出来吗？”
小桑吉满怀期待地看着自己的妈妈问道。
“我来试试吧！”
秦青拿起透明胶带，提着儿子做好的套环走到了拉门跟前。
小桑吉连比带划地描述着教室里的那两个同心环的样子。
秦青毕竟聪慧过人。
她按着儿子说的样子，粘出了两个同心环。
小桑吉坐在饭桌前，看着厨房隔断上的两个大小一样的同心环，美美地吃起热乎乎的面条来。
小孩子的快乐就是如此的简单！
秦青看着儿子开心的模样也露出了笑容。
秦青很欣赏曹敏老师的教育模式。
曹敏老师总是能用一些新奇的方式潜移默化地影响和教育孩子们。
五十多个孩子一起动手制作的同心环，这种深刻的记忆将永远留在他们幼小的心田里。
这颗种子将会不断地在孩子们的心里扎根、萌芽、生长，直至开花和结果。
第二天的新年联欢会没到两个小时就结束了，但是孩子们在此次活动中却收获了许多。
他们收获了和同学们在一起欢唱、舞蹈、游戏中的快乐，分享了大家的喜悦，度过了又一个美好的童年时光。
集体的快乐是任何一个个体所无法体会得到的。
活动的过程往往比结果更为重要。
孩子们在布置教室的过程中共同体验动脑思考，参与设计，动手实践所带来的愉悦。
让孩子们在活动中成长，接受一定的集体主义的思想教育，这是任何单纯说教无法取代的事实。
少年时代的一切都是纯真的，不含一丝的瑕疵。
无论情感，还是友谊皆是如此。
孩子们虽然太小，还不懂得珍惜每一次活动，但在他们的成长过程中却是最弥足珍贵的回忆。
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