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，下设举报专线、心理援助组、家长支持办公室三大部门，并向社会公开招聘首批十名专职协调员。
报名通道开放当天，超过八百人提交申请，其中近半数是像李野这样的普通家长。
更令人意外的是，市纪委联合教育局推出“清朗校园”
专项行动，对近三年涉及师德失范、欺凌包庇、违规收费等问题的学校开展交叉巡查。
第一批被通报的五所学校中，就有李野孩子就读小学的对口初中??原校长因长期纵容教师体罚学生、压制家长投诉被免职，三名涉事教师停课接受调查。
消息传来那天，小宝儿正在拼一幅新买的拼图，主题是“世界地图”
。
他抬头问：“爸爸，中国这么大，是不是每个孩子都能像我们这样说话？”
李野蹲下来，看着儿子的眼睛：“现在还不行。
但只要有一个地方开始了，就会有第二个、第三个。
就像你放风筝，第一下最难拽起来，可一旦飞高了，风就会带着它走得更远。”
二月，春寒料峭。
学校启动“同伴支持计划”
，由高年级学生自愿报名，经过培训后担任低年级学生的“成长伙伴”
。
小兜儿和小宝儿双双入选，成为全校唯一一对兄妹搭档。
他们每周抽出一节自习课，去一年级两个班陪读，教孩子们做情绪卡片、玩合作游戏，还组织了一场“悄悄话信箱”
活动，鼓励小朋友写下心里不敢说的事。
一封信让他们久久沉默：
>“我妈妈说我考不好就要被打。
昨天我把试卷藏在书包夹层，可她还是找到了。
我现在不敢回家。”
署名是一个歪歪扭扭的“小雨”
。
李野和华瑞连夜联系心理老师与妇联工作人员，第二天一早就陪同校方上门家访。
开门的是个瘦弱的女人，眼圈发黑，看到老师和家长代表时，第一反应竟是下意识护住身后的孩子。
但她没关门，也没吼人。
“我不是不想改。”
她坐在小凳上，声音沙哑，“可我每天打三份工，回到家累得连饭都不想做。
孩子一闹，我就控制不住……我以为打几下能让她记住，结果她越来越怕我。”
没有人指责她。
心理老师递上一份社区免费育儿辅导班的报名表，妇联同志介绍了临时托育服务和心理疏导资源。
李野只说了一句：“我们都走过难的时候。
孩子需要你，你也需要帮一把。”
三天后，那位母亲带着女儿来到学校，亲手交还了那封信的复印件，说：“我想学怎么好好说话。
我不想让她长大后，也害怕回家。”
这件事被写进《护苗行动》月报，标题是：**“施害者背后，也可能是个受伤的人。”
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