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暑假剩下的一个多月，程青羽带着两个宝宝尽情享受大自然的乐趣，每天早上带他们去南湖边和村里小孩一起玩。
而到了傍晚，村里小孩会自发来到程家大院集合。
院子西面的儿童乐园已经建好，除了秋千和滑滑梯，还有各种娱乐健身设施，小朋友待在这里玩上一天也不会觉得腻。
而且，和小朋友待在一起，两个宝宝性格变得更加活泼，掌握的词汇量也越来越多。
旁边的小型动物园也初具雏形，除了牛羊和马，还有邻居送来的鸡鸭鹅和鸽子。
河对岸就是草地和桃林，它们活动空间很大，在这里生活得自由自在。
程青羽打算秋天再去买一对兔子回来养。
暑假结束，她去学校报到。
学校离家很近，用不着开车，她买了一辆自行车作为代步工具。
南湖镇的中心小学也是实行跟班制，她这学期教一年级三个班的语文。
第一节课，她拿着书本走进教室，一眼扫过去，发现不少熟悉面孔。
对此，她并不意外，整个镇十几个村的小孩都集中在镇上读书。
她教过三年初中，现在面对这帮小学生，自然游刃有余。
而这帮小同学看到她，似乎较为忐忑，个个笑容腼腆，都不敢直视她眼睛。
学生对老师有种天然的敬畏，他们想到自己调皮捣蛋的一面被程老师知道的一清二楚，难免会害羞，不敢再去程家大院玩。
不过，通过接下来的几天相处，程青羽打消了他们的疑虑。
老师既不能对学生太过宽松，免得失去分寸感，同时也不能一味严厉。
中间这个度，程青羽把握的恰到好处，她和学生关系不远不近，保持该有的边界感。
在学校期间，她是受学生尊敬的老师，回到村里，她又变回孩子王，一句不提学校的事。
渐渐的，村里小孩没那么怕她了，甚至以能当毛毛姑奶奶的学生为荣，放学就跑到程家大院找她玩。
他们主动帮忙照顾两个宝宝，从辈份上来说，安安和佑佑是他们的长辈，但并不影响他们哄宝宝的热情。
后来，他们经常和班上同学炫耀：“程老师家里有两个漂亮的宝宝，还养了很多小动物。”
要不然就是讲程老师教会他们什么娱乐项目，这可把其他同学羡慕坏了。
昨天放学之前，还有几个学生拦住程青羽，问她：“程老师，你能不能把两个宝宝带来学校玩，我们可以帮你照顾宝宝。”
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