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>[email protected]**,主题栏写着两个字:**种子**。
他点开附件,是一段视频。
画面晃动,显然是用手机拍摄的。
镜头先是扫过教室,孩子们围坐一圈,中间放着那个熟悉的木盒。
仁青的声音从画外传来:“今天我们不开盒,而是要把新的种子种下去。”
接着画面转向窗外,山坡上已有十几株影叶幼苗,在寒风中轻轻摇曳。
每一个树坑旁都立着一块小木牌,上面用工整的汉字写着一句话:
>“我说谎是因为怕被讨厌。”
>“我不敢回家因为爸爸会打我。”
>“我喜欢同桌但她不知道。”
>“我想当画家可大家都说没出息。”
>“我妈妈走了但我装作没事。”
每句话背后,都是一个孩子亲手埋下的声音。
视频最后,仁青面对镜头,神情平静而坚定:“老师,您说过,共律不是系统,是选择。
我们不能改变过去,但我们可以让未来不一样。
所以今年,我们不只放灯笼,还要种树。
每一棵树,都是一个说出来的心事。
它们会长大,就像我们会长大一样。”
画面戛然而止。
仁青关掉平板,起身走到窗前。
月光洒在操场上,映出一片银白。
他知道,在这个星球的某个角落,陈昭或许正看着同样的星空,听着同样的沉默。
他忽然想起去年冬天的事。
那天暴风雪突袭羌塘,学校断电三天。
孩子们挤在教室取暖,有人提议讲故事。
一个平时最不爱说话的女孩站起来,低声说:“我讲个真事吧。”
她说她八岁那年,母亲病重,父亲为了凑医药费把她许给了邻村五十岁的男人。
她逃了出来,在雪地里走了两天两夜,最后倒在路边,被路过的牧民救起。
后来父亲来接她回去,她躲在牛棚不敢出来。
“那时候我就想,要是有个人能听见我说‘不要’,就好了。”
全班静默良久。
然后仁青站起身,走到她面前,蹲下来看着她的眼睛,说:“我现在听见了。”
第二天清晨,女孩把一张纸条塞进仁青手里。
上面写着:“谢谢你让我觉得自己不是错的。”
那一刻,他真正明白了“共律”
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