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陈尔第一次见郁驰洲这么不讲道理的一面。
跟个土匪似的。
她上一句问完你怎么填我的表，下一句又想说，你怎么还签郁叔叔的名？
可是嘴巴张了闭上，闭上再张，大半天她都没说出话来。
申请表重新塞她手里。
他问：“还有话要说吗？”
陈尔点点头。
他这会儿倒是绅士起来，做了个请的手势：“说吧。”
陈尔又摇摇头，不知道说什么。
半晌，她还是重复刚才的第一个问题：“你为什么填我的表？”
郁驰洲不答反问：“为什么要住校？”
陈尔的理由说来说去还是那个。
她摸了下鼻梁：“因为大家都住。”
摸鼻子是心虚的动作，何况她瞳仁正不着痕迹地偏移向右。
学画画的人不仅要熟悉掌握人体每一块骨骼和肌肉的动向，还要学会观察微表情。
暑假那十节特训课，除了头两节老师一言未发，后面每一节都会把他画上的细节单独拎出来锐评。
“你基本功很好，控笔也没有问题。
但你所有技巧都是机械培育出的模板。”
“看看模特，你懂他为什么笑？”
“开心，喜悦，希望？无奈，沮丧，认命？”
“是庄稼收成后的轻松，还是对来年未知的忐忑？”
“你看他的眼睛，他眼睛里透出的到底是希望还是绝望？”
“用笔铺出相同的弧度就算完工了？这些应付考试的技巧你找任何人都能教你，在我这，你得先弄懂你画的是什么。”
“今天这节课什么都不画，你就看这张人像，看完后告诉我，你看到了什么。”
对着一张照片能看出什么？
可郁驰洲悟性极高，他硬是从人像头发里的草屑，沾了泥土的衣领，还有额间纵横的沟壑想象到他是否因为庄稼歉收而绝望跪倒在田埂。
他的笑是腼腆，忐忑，无可奈何之下的自我安慰。
答案没错。
老师找出的原图便选自某部老电影——佃户在某年歉收时面对地主收租，无奈又讨好的笑。
那十节课让他突飞猛进。
现在再看陈尔稚嫩的微表情，郁驰洲能猜透更多。
她明明就不想离开梁静，可是她又怕麻烦，怕搞特殊化，所以用“大家都住”
这样的借口搪塞。
刚还绷直的肩现在松松垮着，他反问：“你不是说是猜的吗？”
陈尔不知道那么短的沉默里他在想什么，气势却莫名弱下来：“老师既然要求了肯定都会住的吧。”
反正在她们那里是这样，老师的话胜过圣旨。
他像听到笑话似的：“没那么多乖小孩。”
下一句又道：“除了老师要求，真没别的原因了？”
陈尔抿唇。
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