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画出[m（en）?]3?可能存在的所有几何异构体的示意图。
前面的问题都还好说，无外乎確定离子方程式，再联立方程求m的相对原子质量。
繁琐是繁琐，但对沈牧现在的1级化学水平来说，求起来不算难。
『几何异构体……
沈牧闭目集中意念，很快一个结构类似於三脚架，主要异构体是三个双齿配体和手性金属中心的对映体浮现在他脑海中。
『就是它了。
『不愧是华西北大学教授，这次如果没有新获得的天赋，我想答出这一题根本不可能。
『由此可见，学界不知道还有多少能人大咖！
即使他们把题目难度限制在高中水准，也能把我难倒。
『数理化满分，只是开始，远远没有达到高中的极致水平！
一番感慨后，沈牧手中动作不停，在卷子上画出他设想的几何异构体。
……
就这样，时间来到晚上十点，会议室门打开，杨斌走了进来。
“沈牧同学，十点了，我来看卷子，有件事我想和你说一下……”
杨斌的声音突然停下，因为他看见卷子已经被沈牧写满了答案。
密密麻麻的。
写满了！
速度实在太快！
按照杨斌本来的估计，这套卷子远超刚刚过去模擬考试难度，沈牧最少也要写到11点，才有可能做完它。
杨斌之所以把时间定在10点，也是为了不耽误沈牧休息。
没成想，沈牧竟然把所有题都做完了？
这需要沈牧对化学知识、方程式有极强的掌控力，而且还需要他有极强的数学计算能力。
此时此刻，杨斌对沈牧的数理化天赋有了新的认知。
来之前，他多方面了解过沈牧。
省实验中学原数学班学生，省赛失利，无缘cmo比赛。
或许一开始沈牧努力的方向就错了，他应该去参加ccho比赛。
让一个化学天赋如此高的学生参加数学竞赛，绝对是教育系统的重大遗憾！
“杨教授，你来了。”
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