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这种孩子请家教，效果一般不明显。
这些孩子也不需要请家教。
还有一些孩子，同样不需要请家教，例如：学习很自觉、基础比较扎实、平时成绩较好的孩子；学习基础差、学习上欠账太多、短期内速成无望，需要从最基础的知识补起的孩子；平时学习成绩较差、对升学考试不抱希望、已经丧失信心的孩子都没有必要请家教。
3 怎样给孩子请家教
给孩子请家教，关键要看家教老师的素质如何。
这又包括三个部分：一是家教老师有较强的施教能力；二是有高度的责任心；三是必须具有相应的经验。
选择次序 根据上述标准排列，最理想的是与孩子年级相符的在职教师，其次是刚刚退休的教师，再次是在校大学生。
之所以把大学生排在最后，是因为教学是一门艺术，并不是所有人都能辅导孩子。
哪怕该大学生高考时考分再高，也不能否定自己考试和教别人考试不是一回事。
大学生家教辅导小学生和初中生或许还行，辅导高考学生风险太大。
大学生家教的利弊 家长应当知道，这些大学生也许确实具备答题思路，但不一定具备将各知识点串联成网络的能力。
他们的优势是学习体验比老师丰富，适合与孩子进行交流，而不一定适合“教”
。
退休教师做家教的利弊 一般来说，如果某教师退休后，他教的该学科考试大纲一直没变，聘请该退休教师做家教，优势比较明显。
可是，如果考试大纲已经有变化，这时，该教师会由于缺乏新的出题信息，无法准确预测出题形式，而大大降低辅导效果，原来积累在他身上的优势会渐渐消失。
4 请家教要强调“科学进补”
请家教，特别要强调“科学进补”
。
因为任何事情都有规律，家教也不例外。
这方面，家长特别要掌握以下几条：
一是家教老师每次上课的学生人数，不是越少越好，也不是越多越好，以4～5人为最好。
在这种环境下，孩子的压力不会太大，家教费用也有可能摊低。
二是语文、数学的家教，强调缺什么补什么，不必跟风。
三是在学习的三个环节听、写、想中，“想”
是核心，家教老师要善于启发孩子思考，否则效果就很难保证。
四是是否参加各种各样的兴趣班，要尊重孩子的意见。
五是非毕业班孩子的家教，重点应当放在培养良好的学习习惯和思维习惯方面。
六是只有对某学科特别感兴趣的孩子，才能鼓励他们参加以竞赛为目的的强化训练。
保护学习的积极性比什么都重要。
关键的关键
1 有些家长喜欢将孩子包给老师，孩子吃住在老师家中，不仅学功课，而且还学怎样照料自己。
这种方式不宜提倡。
2 复习冲刺阶段给孩子请家教，效果不是太好。
这时孩子的主要任务是把知识结成网络，家教对此力不从心。
3 家教辅导内容和进度，应当与孩子在校的教学、复习计划同步。
如果发生冲突，不仅会加重孩子的学习负担，而且会乱了阵脚，从而产生负作用。
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