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“磨洋工”
。
孩子有了学习的主动权，会不会把目标定得很低呢？如果家长这样想，就说明你不相信孩子。
既然不相信孩子，那又何必抱怨孩子没有自觉性呢？他本来就没有自觉性嘛！
事实上，每个孩子都有上进心，更不用说在学校还有垂直监督、横向比较。
况且，让孩子拥有学习的主动权，并不是家长就此放任不管。
孩子如果学习成绩不好，他自己比谁都着急，看到自己落在别人后面，也会奋起直追的。
4 适合自己的方法才是好方法
无论什么方法，都要与孩子的实际情况相结合，才是好方法。
即使是高考状元的学习方法，也不能迷信。
更何况，高考状元的学习基础不同、生活环境不同，个性可能也不一样，因此不能盲目照搬。
否则，很可能要帮倒忙。
怎样才能找到适合自己的学习方法呢？举例来说，有的家长禁止孩子做作业时听音乐，理由是一心不能二用。
可孩子偏说，一边听音乐一边写作业效果就是好。
于是两人吵起来，家长说孩子不懂事，孩子说家长不讲理。
碰到这种情况怎么办？很简单，实践是检验真理的唯一标准。
让孩子两种办法都试一个星期，然后让他诚实地自我评价，问题不就解决了吗？
有些家长会担心，让孩子选择，不是他要怎样就怎样了吗？这表明家长还是不相信孩子。
根据孩子要有学习的主动权的理论，这时候家长能做的就只有提醒孩子“自己作决定，自己要负责”
，而不是包办代替。
说不定，这时候他反而不愿意听着音乐做作业了呢，因为他是“第一承包人”
，必须对自己负责。
关键的关键
1 每年都有许多高考状元现身说法或著书立说，介绍自己的学习经验。
这些经验不是不可以听，但一定要注意，只有适合自己的学习方法，才是有效的。
2 好的学习方法集中体现在学习的高效率上。
过去生产队里的农民起早摸黑忙一年，也没多少收成；现在的农民没有过去那么忙，产量却比过去高，就是这个道理。
3 每个人都有自己独特的学习方法，要善于总结。
爱因斯坦打听到朋友的电话号码是“24361”
，一听就记住了。
他说：“不就是‘2打（24）与19的平方（361）’嘛！”
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