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与林昕长达两年的对话框，承载了无数欢笑、期待、等待和失望的漫长记录，被她一键清除。
屏幕显示“清空成功”
时，她看着瞬间空白的界面，心脏处传来一种奇异的、空荡荡的轻微回响，不疼，只是有点陌生，像搬空了一个住了很久的房间。
最大的改变，发生在学习上。
她不再追求“刷了多少题”
，而是开始建立一种笨拙却有效的系统。
她去找林寻时，会带上她买的三个活页笔记本，它们分别被贴上标签：数学、文综、错题与心得。
数学笔记本里，不再只有公式和例题。
她在每一章的开头，画上幼稚的思维导图，用不同颜色的笔标注联系。
遇到卡住她的难题，她会在旁边用红笔写：“卡点：导数讨论时忘了定义域。”
或者：“陷阱：等比数列求和公式使用条件。”
甚至会在空白处画个哭脸，旁边写：“又掉坑里了！
记住！”
文综笔记本则更杂乱，也更生动。
历史时间轴被她画成蜿蜒的河流，重要事件是河上的帆船。
政治哲学概念旁边，她贴上从杂志剪下来的抽象图片。
地理气候分布图，她用彩铅涂抹，在季风箭头旁标注：“记住！
夏天吹这个方向，因为它热！”
而那个“错题与心得”
本，是她的核心秘密。
里面不仅有改正后的题目，更有大段大段的、写给自己看的“对话”
。
在一道反复做错的函数题旁，她写道：
“俞漾，你看，你又在同一个地方用错公式。
不是笨，是没形成条件反射。
我们这样：下次看到这种形式，先大喊一声‘定义域！
’，是在心里喊，然后再动笔。
试试看。”
在一次历史选择题连错后，她写：
“崩溃了吗？有一点。
但崩溃有用吗？没用。
那我们来干点有用的：把错了的这三个事件的时间、背景、影响，各抄五遍。
不是惩罚，是加强记忆。
好了，开始吧。”
最触动林寻的，是她在一次模拟考失利后写下的那段话。
那天俞漾对着成绩单沉默了很久，然后翻开这个本子，笔尖用力，几乎划破纸页：
“很难受。
像被人打了一拳。
觉得自己白费功夫，是个笑话。”
写到这里，她停住了，笔尖悬空。
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