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詹总又高兴又担忧，高兴的是青藤分校的数学成绩终于上来了，这样一来老倪对集团也是无话可说了，担心的是雅琼只关注了青藤分校一个培训点。
这可不是詹总要的结果，他要的是整个集团的成绩上来。
他觉得应该提醒一下雅琼，以免她走偏了。
詹总把雅琼找了过来，说道：“现在青藤分校的数学在我们集团可是有名的了，但别的分校似乎并没有大的起色，这样可不行。”
雅琼从上次田姐说集团培训点加倍的作业之后，别的分校效果不理想已经是她预料之中的事。
那些分校无一例外地都在给学生加份量，她觉得现在已经到了跟詹总反映这情况的时候了，说道：
“那些分校为什么没有跟上来，并不一定是我只关注青藤分校的原因。
可得要查一查他们是不是按照培训方案来做的，他们担心学生练习不够，都在给学生加作业了。”
“加作业不好吗？熟能生巧！”
詹总说道，听得出来，詹总对其它分校加作业的事是清楚的，说到底其实也是担心整个集团的成绩降下来，想着两条腿走路。
雅琼早料到了詹总会这么说，才等到这个时候才提这个问题的。
加作业有什么不好，雅琼从艺成的学习中就发现了，加作业之后必然要赶作业去，把她的注重消化基础、消化教材的作法便给忽略了。
雅琼的作法其实就是稳打稳扎，先理解教材，再练习，再回过头来吃透教材，最后才进行拓展，这也是她的通用培训方案的核心作法。
“可惜大多数学生这样做却并没有把知识弄熟，更没有弄透，又哪来的巧呢？”
雅琼说道。
詹总不愧是学教育出身的，他听出了雅琼话里的意思，但觉得雅琼说的话有些难以置信。
心想如果雅琼说的是对的，那可颠覆了他对培训的认知。
可看到象青藤分校这种最差的培训点都能在做到咸鱼翻身，成了仅次于清北班的培训点，可又由不得他不信。
思来想去，詹总虽然明白了雅琼的意思，但他却仍然下不了决心。
邓总走了进来，听詹总把情况说了一下。
邓总笑道：“这还不好办？既然没有把握，那把白马分校、青林分校也划入到纯新方案的体系里，把总部、青云分校、青柏分校让新方案只做指导性方案与那些加作业的分校来个大比拼不就结果出来了？到时自然没人有话说。”
詹总觉得这个办法好，在唯学集团里，最弱的就是青藤分校、白马分校与青林分校，其余三所都比这三所强，就算没做好，影响也是最小的。
于是詹总要邓总再次下达通知，要求三所最弱的学校完全按新方案来执行，由雅琼直接督促，其余三所则由邓总与小崔督促。
“这个主意不错，既可看到对比效果，又可以规范教学，要不干脆再给这些分校再立个规矩，这样更有利于工作的开展。”
雅琼说道。
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