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怎么帮？这就需要我们辅讲老师来做了。
再说主讲老师，你讲的内容大部分学生听不懂，这又如何让学生有兴趣呢？其实我们的培训包，就是给大家找了这样一个结合点，主讲老师不要去追求什么生僻的知识点，辅讲老师能配合着主讲老师让学生把培训包里面的知识弄明白，这就是我们这次的关键。
如果大家明白了这个逻辑关系，那就可以进行培训包的讲解了。”
雅琼一口气把这次培训资源推广的要求说了个一清二白，剩下的就是他们如何使用这培训包的事了。
对分校而言，并不需要去讲解培训方案的事，他们只要按照培训体系与培训包的内容进行组织培训就可以了。
看到大家打开了培训包，雅琼说道：“这里面有两本培训分校要用到的东西，一本是培训手册，一本是家庭手册，培训手册是给主讲老师的，家庭手册是给辅讲老师的。
大家两两配合着来看，按知识点核对一下会有什么问题，再提出来。”
唐校长没想到雅琼的讲解方式跟以前的完全不一样，以前的培训都是培训老师让主讲老师听课，介绍什么上课技巧、上课方法，师生互动什么的，而这次却是让他们相互讨论。
看着雅琼培训这种要求以及展示出来的培训资料，唐校长心里不禁多了几分感触：从雅琼总监的这做法我已经感觉到了咱唯学的不一样了，可不知道效果会怎么样。
看到老师们没有脾气了，雅琼吩咐小芸继续去给老师们讲解培训包的事，她陪唐校长回到了他办公室，闲聊了起来。
“如果有两种方式，一种是做得很高端，但成功的人并不多，另一种是做得很扎实，但大多数人会成功，你选哪一种？”
雅琼说道。
“这还用说吗？当然选第二种了。
可现实是我们总是希望做得很高端。”
“是的，我们也需要很高端的培训，但这并不是每个分校都适合做，但我们把学校里规定的知识做扎实了，自然学生的水平也就上来了。
现在整个培训包就是这样一个思想。
至于那种特别有天赋的学生，我们有另外的培训包。”
唐校长明白了整个集团的用意，但他对这种做法最后的效果还是怀疑的，可又由不得他不相信，如果集团没有十足的把握怎么可能给分校去推广呢？他笑了笑，说道：“能这样做最好，但还得看成绩说话的。”
听得出来，唐校长对这次的新体系与资源包还是没有信心，这可不是什么好事，想来唐校长是被培训市场的竞争压力给折磨得没有信心了。
雅琼能理解唐校长的这种心情，安慰道：
“成绩这事你放心好了，我们在省城的分校已经监测过好几轮的，都取得了好了效果，你这里也不会差，再说集团离你这也就一个多小时的车程，有情况你随时找我。”
唐校长自然相信唯学集团在省城里取得的成绩，但他这个分校可没有省城那么便利，雅琼说的这事正是他所担心的，他担心集团做了这一次培训推广之后就不了了之。
现在有了雅琼这句话，他没有什么可担心的了。
之前他还真的担心雅琼他们推广完这新资源包之后又对他这里不闻不问，到时自己拿着这些培训包执行不是，不执行也不是。
事实上，唐校长的这些担心是多余的，詹总已经为这一切做好了新的安排。
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