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听到余校长这么问，邝主任心里开始没了底。
他心里迅速地回顾着这些年培训市场的发展，若有所思地说道：“我觉得有些奇怪，按理说咱学校应该越发展越顺才对，怎么现在倒是越来越被动了，这就有点说不过去了。
师资比以前几年好了很多，经验比以前更足，管理也比前几年规范多了。”
这话明显是在混淆视听，余校长头脑还是清醒的。
他摆了摆手，说道：“这些都不是理由吧，我们在发展，别的学校发展更快，说到底还是我们自己出了问题。
唯学之前不也有过落后的时候吗，你争我赶已经成为一种常态了。”
见余校长没有被他的话而把话题移开，邝主任心里有些忐忑起来。
他看着眼前的郭老师与陈老师，他心里一动，要说现在唯学是一个什么做法，郭老师与陈老师最清楚。
邝主任眼珠一转，对余校长说道：“既然唯学短短半年就与我们拉开了这么大的距离，要不让郭老师与陈老师给我们讲讲唯学的做法？”
余校长点了点头，示意郭老师与陈老师说说唯学的做法。
郭老师与陈老师之前都是唯学的非常有经验的老师，年纪差不多大，四十来岁，两人都是数学老师，之前他们两人一个在唯学教清北班的数学，一个是教精英班的数学，教学水平非常不错。
当初余校长决定把这两人挖过来是希望他们能打造一个拳头学科，在数学比赛方面能做出一番成绩。
他们两人见邝主任与余校长让他们谈谈唯学的做法，两个谦让一了下，最后由郭老师介绍了起来。
“要说唯学这半年的变化，其实就是詹总一直要推行的培训体系与培训包，培训包的内容我们都已经带过来了，并且在咱尚才的学生中做了一部分试验，但与咱尚才当时的培训内容还是冲突比较大，当时跟两位请示过，便没有再实施下去。”
余校长点了点头，对郭老师说的这事他是有印象的。
邝主任见状，问道：“那唯学后来呢？”
“唯学后来的情况我们也打听清楚了。
他们倒是一直坚持这样做了，并且让雅琼到各个地市去做了推广，看来他们是做成功了。”
余校长没有说话，他在想：如果当时强行推行下去，说不定就是画虎不成反类犬，现在两位老师再提起之前的事，倒是给了他提示，看来之前自己的判断是对的。
余校长沉思了一会，不露声色地说道：“当时最大的冲突在哪，你们现在想过没？”
郭老师研究了唯学与尚才的不同，而且他跟原来唯学的那些同事还有一些联系，后来慢慢弄明白了唯学的新体系的作法，他觉得唯学更有些稳打稳扎的意思，似乎有金元培训的影子，但又不像，因为唯学现在并不倡导大量的练习，而是更提倡主辅讲的配合，然后在基础知识上做了知识拓展。
这种事郭老师不想去跟余校长说得太细，他整理了一下思路，说道：“当时最大的冲突就是，唯学的是重基础，而咱们尚才更看重的是技巧，这两种方式融合不到一块，所以就不敢再往下执行下去。”
陈老师跟郭老师一样，对唯学、金元与尚才的培训内容也有一定的研究。
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