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果然邝主任是有想法的?余校长笑了。
余校长当然知道分享那些资料的做法是行不通的，他只是想刺激一下邝主任。
如果尚才也采用分享资源这一做法?肯定没有唯学做得好，说不定还会弄出什么笑话来。
没想到自己话才说到一半，邝主任就按捺不住了。
“既然你有思路，把你的思路说来听听！”
余校长说道。
“唯学是把自己的资料分享出去，这些资料可不一定适合所有的小培训机构的，这样也不一定好的。”
“这个我知道，你拣重点说，具体说说我们怎么做。”
余校长对邝主任去评价唯学那些资料合适不合适并不感兴趣，他需要的是现在用什么方法来应对目前的形势。
“既然唯学提供的资料并不一定合适，那为什么不联合开发资料呢？”
“联合开发？那些小培训机构有这个实力？”
余校长觉得邝主任越说越离谱了。
“以我的意思，既然是联合，倒不如借这个机会让那些有意愿合作的培训机构参与进来，大家共同开发一套更完善的教学资源，这样大家的参与都有了，这样更象联合的样子。”
邝主任这个算盘打得确实不错，现成的资源他们多的事，就是太乱了。
如果打着共同开发的幌子，让别的培训学校按他们的思路去整理资料，最后成果还是尚才的。
而且，在整理的时候，这些小的培训机构获得的资源并不完整，最后发布的时候邝主任只要剔除掉一些敏感的资源就可以保证尚才同样获得优势。
余校长一听，豁然开朗，如果合作开发，那些艺术培训的学校也就可以根据自己的要求来参与其中，不用自己再组织人马去做什么调研分析了，所有的环节都可以打通。
他笑了起来，说道：“我看这思路可行，既达成了联合的目的，又可以开发资源，如果将来资源开发出来了，自然这联合也会越来越紧密的。
那你继续想想，具体要怎么才能落到实处？”
见自己的思路得到了邝主任的认可，他终于松了口气。
他继续说道：“我看这里分成几块来做，一是组织方，那自然是我们了，到时你跟那些有兴趣联合的校长们组成一个培训资源开发领导小组，具体什么事肯定还是你说了算；第二块就资源的开发，到时以我们得老师为主，这样既让他们参与其中，他们既出了力，又拥有了开发的培训资源，是不是更合适些？”
这确实是一个好主意！
余校长乐了，说道：“这样最好了，开发资源就由你来负责，到时你注意一下分寸。
既然这样，那我们就可以大大方方地跟那些有意向的培训机构合作了。”
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