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“这是,新功能?”
韩川愣愣地看著面前这如同星空一般的画面,本能地伸手,掌心穿过了那些光点,最终落到了刚刚他在笔记本上写下的那个『-5上。
很快,他看见了:在有理数星图中,『-5这个光点不仅仅是孤立的一点。
从它身上,有著无数根丝线仿佛蚕丝一般联结向四面八方。
其中一根丝线联结著『-51,另一根联结著『-102,还有『5-1『15-3.....
“原来如此!”
看著这近乎本质般的数字和图像,韩川忽然就理解了有理数的本质。
所有的有理数都可以表示为ab的形式,其中a和b都是整数,b不等於零。
这是有理数的数学定义!
也不知道过去了多久。
银蓝色的微光从意识的边缘急速褪去,如同潮水退却,露出思维的沙滩。
刚才那清晰无比、宛如亲见的数学三维图景瞬间崩塌、消散。
所有的数字、丝线、符號、箭头全部消失无踪,眼前只剩下课本上冰冷的文字和示意图。
坐在课桌前,韩川的眼睛亮了。
第一次,他觉得数学定义不再是一堆死板的文字。
整数、分数、有理数,这三个概念的逻辑链条从模糊变得清晰,像一条线穿过三个原本分散的点將它们串联了起来。
这种感觉,是他上辈子学了十二年数学都从来没有体验过的。
韩川觉得,如果这会他有一个学霸系统的话,那么他头顶大概会冒出来『感悟+1,+1,或者是对数学的理解+1,+1这样的数字。
而韩川没有注意到的是,当他沉浸在思考中的时候,葛军那存在於书本另一端的意识里,正在发出一种他感知不到的、类似於微笑的情绪波动。
这小子。
笨是笨了点,但脑子是真愿意转,愿意想,肯下功夫,能听进去话。
教这种学生,倒也不算浪费他的时间。
.....
最后一节晚自习就这样在安静的学习中悄悄过去。
当铃声在校园中响起的时候,韩川才从书本中惊醒过来。
看了眼黑板上的圆形掛钟,不知不觉间,他竟然全神贯注地学习了整整一节晚自习。
不夸张的说,这是他以前从来都没有做到过的事情。
即便是重生前十几年的学习生涯,从小学到初中,再到高中大学,从未有过一次学习能集中精力这么久。
更关键的是,被下课的铃声惊醒后,他竟然有一种意犹未尽的感觉。
这会看书竟然就像他以前打游戏一样,只嫌玩的时间不够长。
回过神来,韩川看了一眼身旁的同桌李浩。
这傢伙正枕著一本数学教材睡的正香,口水都沾湿了课本,也不知道什么时候睡过去的。
“醒醒!
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