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第22章 评课(第3页)

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这样积极的课堂氛围在这所学校还是相对少见的。

课堂结束后,就到了评课的时候。

大家聚集在办公室,语文教研组的组长是孙本乡,五十岁左右,微胖,说话悠缓,他负责主持这次的评课。

“课堂结构非常清晰,重点突出。

尤其在分析时传祥性格特点时,引导学生发挥了自己的主观能动性,真正起到了老师的指导作用。

这对培养学生独立思考的习惯有很好的促进作用。

“黄胖子也参与了发言。

但是评课时有一种默契,一般不会提出重大缺陷之类的问题,赞美之词不绝如缕,表面上很充实,其实这在领导听课时尤为明显。

安馨宁面带微笑,但仍能从她的表情看出她内心是多少有些得意的,谁不喜欢听到赞美呢?

等其他语文老师的发言差不多了,钟喜华忽然转过头,笑着看着赵英俊:“赵老师,你也是学校的骨干,你也发表几句看法吧?”

大家都微微愣住了,这突然带有商讨意味的语气是怎么回事?

赵英俊愣了一下,其实他原本不打算发言的。

一般有三五个人发言后,评课也差不多了,自己还有什么可说的呢?

但是钟喜华的提问却让他有些费解,难道是在试探什么?

我特么…

“我就随便说两句感受吧。

“赵英俊毕竟是混社会多年,说话见人说人话,见鬼说鬼话,他没有被难住,于是胡乱地凑字数。

“在时传祥这篇文章中,时传祥是一名全国劳模,他曾是一名掏粪工人,这篇文章写于90年代。

而现在已是21世纪。

“赵英俊虽然第一次在公开场合发言,但他的心态稳如老狗,反而有些停不下来。

“如今的孩子接触到的事物是网络、科技、娱乐等高度发达的物质。

而掏粪工人?他们甚至都不了解这样一种职业的存在。

因为这一切都已经自动化了,是机器在操作,不需要人工。

所以学生的回答可能是对的,但他们真的能理解这个职业和这种行为吗?“

“说得太好了!

“钟校长轻轻鼓掌。

“脱节了嘛,学生无法理解过去的职业和行为,这很正常。

但这篇文章被选入课本,我们该如何引导学生呢?“

黄胖子也赶紧补充道,对着赵英俊竖起大拇指。

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