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高台上，知县苏定州端坐高台，品著八宝盖碗茶，目光不时扫向考棚。
忽而好似想起什么，放下茶碗，偏头问向旁边的老吏：“哪个是林景行？”
老吏快速在考生间扫视，很快確定：“稟大人，是甲字十六號。”
循著老吏眼神望过去，只见一青衣俊俏儒生沉眉作答，在稿纸上笔走龙蛇。
“已经开始打草稿了，很好，就是不知是否解对了。”
“大人何不亲自下场去看看？”
老吏如此建议。
苏定州有些意动，但想了想还是压下好奇：“算了，反正后面阅卷时能看到，还是不去了，免得让学子分神慌乱。”
“大人英明。”
林景行此时端坐考棚，用心於考题，对县太爷的小动作一无所知。
第一道默写题直接按背诵下的默在稿纸上，检查无漏，等待后续誊写即可。
重要的是后续三题。
第二题：子曰：“不患无位，患所以立。”
需要用固定格式作答。
第一步是破题，要用两句话点破题目的要义精髓，但是不能直说题目中的字，必须用其他词语来詮释、替代。
这是整个回答的起点，至关重要。
略微沉思，落笔於稿纸。
【夫位者，名之所寄，所以立者，实之所存。
圣人揭虚实之辨，以警夫徇外而忘內者也。
】
而后是承题，需要在破题的基础上，用三到五句话进一步承接和阐发题意，承题时可以稍微触及题中的字眼，將道理说得更明白。
蘸墨再写道：
【盖位，外也，不可必得。
所以立，內也，可以自求。
人惟不求其所以立，而皇皇焉忧位之不得，斯为本末舛错，而圣心之所深患也。
】
第三段是代圣人立言的起讲，又称“小讲”
，要用数句话模擬圣人的口吻，开始正式议论。
通常以“且夫”
、“尝思”
、“若曰”
等词开头。
【尝思之，自世之衰也，人心竞於荣利。
布衣之士，未入朝而先忧其爵禄。
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