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很快，他点了点右上角一个“屮”
形的符号：“最多五分钟，他们就能从第一个单人副本里脱离了。
“你们怎么看？是让他们继续单打独斗，还是玩点花头，搞一个多人副本？”
“多人联线吧？无限恐怖模式怎么样？”
英格丽专注地调整着炉火的大小，“生化危机开局，异形和普罗米修斯继续，然后再进木乃伊和哥斯拉……”
“那邓布利多教授当场就会破阵而出。”
奥古斯特包着一嘴萝卜，含糊不清地说，“之后很有可能会关闭整个幻境，还要在晚餐时告诫所有学生不要再搞这种东西，因为太吓人。”
勒明盖宁点头，眼睛倒是还盯着羊皮纸看：“但只要让他看到其中的可取之处，即使是恶作剧，他也会默许、甚至支持我们继续弄下去。”
“寓教于乐。”
英格丽给锅里又洒了把干辣椒。
那边奥古斯特立即接口：“乐于助人。”
“人人为我。”
勒明盖宁指了指哈利，黑发男孩儿眨了眨眼睛：“……我为人人？”
他的朋友满意地把指头移向了赫敏，女孩儿虽然已经习惯了朋友们时不时发起的、不太着调的接龙游戏，但还是觉得他们实在幼稚得要死。
她翻了个白眼：“人满为患。”
最后一个被指到的人是罗恩。
只见他抓耳挠腮地想了半天，最后满脸通红地问：“教授们脱离单人副本了没？”
勒明盖宁也没强求，从善如流地去查看法阵：“校长和麦格教授都出来了，现在正在中转处。
弗立维教授和斯内普教授还在闯关。”
说着，他拿出纸笔对照着羊皮纸开始写写画画。
哈利和罗恩都饶有兴致地凑过去问东问西，但后者很快就觉得无聊，跑去跟奥古斯特一起啃起了萝卜。
哈利虽然没跑，留下也并非出于对知识的渴求，只是担心朋友落单心里难过。
他的朋友对此心知肚明，便也并不说那些过于艰难的理论知识，只提了一下这种技术在历史上的应用，又捡几件有关的趣事逸闻讲了讲，把他逗得笑个不停，样子十分可爱。
勒明盖宁看着男孩笑得粉扑扑的小圆脸，内心满意地点头：对嘛，这样才对。
这个年纪的小朋友就该这样开开心心的，不应该随时随地照顾其他人的情感需求。
顺便在心里痛骂德思礼家，搞得孩子小小年纪就把察言观色当成了本能。
嘴上讲着故事，勒明盖宁手上也没停下。
他难得遇上这么有挑战性且好玩的事情，于是打定主意要拿出自己压箱底的本事，给幻境中的教师们挖下惊天巨坑。
“奥吉，别吃了，”
第三次得出一个离谱的数字后，他烦躁地挠头。
“过来帮我看看哪儿算错了。
我想改一下综合副本的参数，但这个等式老是配不平。”
金发男孩儿马上走过来，看了两眼算式就抢过笔在稿纸上写下连串的字符和数字。
两个人凑在一起嘀咕了一会儿，合作调整起了羊皮纸上的法阵。
“咦？”
奥古斯特将某个法阵按特定方向转动了180度后，突然指着一个卢恩文字符说，“斯内普怎么还没走完单人副本？”
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