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春天可带孩子去观察小树以及其他植物的生长情况；夏天带孩子去爬山、游泳；秋天带他们去观察树叶的变化；冬天又可引导他们去观察人们衣着的变化，看雪花纷飞的景象。
家长可以和孩子一起猜云彩的形状会如何变化；听鸟啼婉转，猜唱歌的小鸟长什么样；为什么蚂蚁在搬家；为什么向日葵总是朝着太阳等。
总之，家长可以利用孩子对新环境、新事物的好奇去培养他们的注意力。
5，耐心回答孩子的问题保护他们的好奇心
儿童期是问题最多的时期，特别是幼儿期，我们称之为“提问期”
。
这一时期的孩子什么都要问，而且还有打破砂锅问到底的势头，经常使成人难以招架。
他们的小脑袋里不停地冒出“怎么”
、“什么”
、“为什么”
，听完故事他们总是问讲故事时用到的词语是什么意思。
如：什么叫羡慕？什么叫打草惊蛇？有时候，他们甚至会问出一些令成人脸红或不好意思回答的“为什么”
。
这个时候，大人如果说，“小孩子不会懂。”
或者因为不想回答孩子的问题，用“去，去，没看见我正忙着吗？”
等语言搪塞孩子的问题的话，对孩子的自尊心、好奇心而言都是一种伤害。
可能导致孩子自卑、不敢问问题、不敢发表自己的看法等问题。
甚至会因此失去了求知的原动力，从此，对什么都麻木不仁，不再有兴趣。
这样的话，孩子是不可能专心做好一件事的。
因此，家长要尽可能耐心地回答孩子的问题，不厌其烦地解答孩子的各种提问，并创造条件促使其更好地理解。
6．从孩子的“破坏”
中发现孩子的探索能力
对于大一点的孩子，可以用书上的知识来诱发他们的好奇心，提高和激发孩子的好奇心。
其实，孩子爱搞“破坏”
属天性使然，是其创造萌芽的一种体现。
他们对各类陌生事物充满新鲜感、好奇心，并身体力行，欲用自己的双手探求这未知世界。
合理利用孩子这种天性，多方引导、鼓励，孩子的创造萌芽就会得到进一步深化。
反之，老实文静听话的乖孩子，家庭虽少了“破坏”
气氛，大人安心，但孩子天性抹杀了，培养出的孩子多半循规蹈矩，缺少头脑，依赖性强，泯灭了孩子爱动、好奇和勇敢，甚至是冒险的天性。
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