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可以说，兴趣是孩子主动学习和探索的最初动力，是孩子注意力集中的有效保证。
让孩子做感兴趣的事情，孩子就会全神贯注于他所做的事情，从而取得事半功倍的效果。
孩子的注意力以无意注意为主，在一定时期内会表现出注意力不集中，活动频繁，目的性不专一，不易控制自己的情绪，注意的稳定性较差，一切从兴趣出发。
心理学研究表明，当孩子对某一事物的兴趣越浓时，其稳定、集中的注意力也就越容易形成。
比如，孩子在看感兴趣的电视或打游戏机时，不用提醒也能聚精会神、专心致志。
反之，如果孩子对某一事物缺乏兴趣，其注意效果就差。
因此，要培养孩子的注意力，家长要有目的、经常性地发现孩子的兴趣点，发展孩子的有意注意。
每个孩子都有自己不同的兴趣，因此，他们擅长的事物也各不相同。
美国教育家杜威认为，对于教育者来说，最重要的是细心观察儿童的兴趣。
他说：“成人只有通过对儿童不断地进行同情观察，才能知道他要做什么，用什么教材才能使他工作得最起劲、最有成效。”
因此，家长在日常生活中应多加留意，发现孩子对什么感兴趣，并以此人手培养孩子的注意力。
当日本著名的教育家伏见猛弥发现自己两岁的孩子十分喜欢汽车和火车时，他不仅买这些玩具当做礼物送给孩子，而且，他还有意识地帮助孩子发展这一兴趣。
结果，这个孩子的注意力变得非常集中，而观察力也相当棒。
当时，日本小学五年级的学生才开始学习“近大远小”
法，而伏见猛弥的孩子在3岁时就自然掌握了，画出来的各种汽车简直就像要从画里跑出来一样。
不仅如此，他还剪下厚纸板，把它们组合成火车头等东西。
正是伏见猛弥对儿子兴趣的培养，使得他的儿子从小还养成了对喜欢的事情持之以恒的劲头，他甚至获得了一个惊人的成果：在上小学二年级时，他对蝴蝶标本产生了兴趣，并首次发现了在日本来被记载的一种生活在荷兰加瓦岛的蝴蝶。
可以说，伏见猛弥的儿子是幸运的，他遇到了一位尊重自己、了解儿童心理的好爸爸。
与伏见猛弥的爸爸一样，叶小欣的妈妈也是一个懂得利用孩子的兴趣点培养孩子注意力的妈妈。
与很多注意力不集中的孩子一样，叶小欣的注意力也很容易受到外界的干扰，兴趣也总在不停地转换中。
有一天，妈妈带叶小欣到野外郊游。
不一会儿，小欣就兴高采烈地跑来告诉妈妈，她摘了一点雏菊。
说完得意洋洋地向妈妈举起了手中的花儿。
聪明的妈妈没有放过这个快乐的时刻，她引导叶小欣观察雏菊，并对孩子讲解了起来：“你看，雏菊有淡黄色的眼睛，白色的睫毛围绕着它，它整天躺在草丛里，张着大大的眼睛，仰望着红红的太阳，可是，它却不能像我们的小欣一样眨巴眼睛。
这就是为什么人们把雏菊叫做‘白天的眼睛’的原因。”
听了妈妈的话，小欣感兴趣了起来，她眨巴着眼睛问妈妈：“那小雏菊晚上做什么呢？”
妈妈笑盈盈地反问道：“你觉得它在干什么呢？”
于是，小欣自己兀自想象开了：晚上，小雏菊也像小男孩、小女孩一样，闭上了眼睛，睫毛上沾上了晶莹的露珠，它一直睡呀睡，睡到第二天早晨太阳再出来时才睁开眼睛。
妈妈高兴地表扬了小欣，而小欣则开心地把小雏菊放在自己的胸口，温柔地亲吻着它。
这样，小欣的妈妈不但发现了让孩子对世界上的任何事物都变得有兴趣、有乐趣的方法，还因此培养了孩子的观察力、想象力与注意力。
这对孩子今后的发展来说，是大有裨益的。
作为家长，我们不要因为孩子迷恋一些冷僻的知识而感到失望或担忧，可能这种独一无二的爱好恰恰能维持得更持久。
美国芝加哥大学针对天才运动员和天才艺术家所做的一项调查显示，这些人的共同之处在于，他们的父母很早就认可他们的特殊爱好，并且尽最大可能地提供帮助。
因此，对于孩子的兴趣，我们要尽量保护，赞赏孩子专注的精神，并有意识地引导孩子，激发孩子的其他兴趣，这样，孩子不仅可以做他自己喜欢的事情，从而获得乐趣，同时也能够发展他的注意力、思考力等能力，帮助孩子以后更好地面对学习和工作。
南北朝时期著名的科学家祖冲之在小的时候，由于不喜欢读经书，总被父亲斥责为“笨蛋”
。
祖冲之的父亲祖朔之是一位小官员，他望子成龙心切，总是希望祖冲之出人头地。
祖冲之不到9岁，父亲就逼迫祖冲之去背诵深奥难懂的《论语》。
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