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孩子对这项作业很感兴趣，因为它不同于平时完成的那些练习。
她感到，父母对这项新型的作业寄予很大的希望，相信她的读写水平一定能够提高。
这就给孩子增添了力量，只过了一个半月的时间，就看出了初步的成绩。
她在童话原文里发现了自己的前几年一直写错的词并学会了许多新的语言表达方法，她现在也开始仔细地阅读其他文艺作品，在里面寻找好的词、词组及句式。
这样，小璐终于在语文默写方面取得了满意的分数。
这一点更加鼓舞了她，增强了她把语文学好的信心。
2．让孩子发挥自己擅长的学科
有一位教育专家认为：“大脑犹如一条包巾，只要提起一端，便可带动全体。
为何拥有一技之长的人，通常其他方面也会有优异的表现呢？正因头脑犹如包巾般的特性，只要有一端被开启，其他部位也会相对地活跃起来。
因此，若对某一课题产生好奇心，集中精力去做，必能促进全脑的活化。”
例如，有个学生数学方面的表现不理想，但是他语文成绩独占鳌头，却是老师和同学们一致公认的。
因此，他因拥有一门擅长的科目而充满自信与快乐。
3．鼓励孩子获得成功
对孩子不提过高的要求，让孩子获得成功，体验到成功的快乐，孩子才会对学习有兴趣。
比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣，从而集中精神学习。
4．让孩子做老师
家长可以让孩子做自己的老师，试着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提高学习的欲望，同时，为了扮演好老师的角色，孩子会变得更加专注。
5．试着让孩子创造问题
孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。
家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子创造问题的学习方法。
这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习的孩子的学习兴趣。
试着让孩子创造问题，孩子会考虑什么地方是要点，家长也可以在指导孩子学习时以此为中心。
另外，孩子一般会对自己理解的非常充分或自觉得意的地方提出问题，这对家长来说，就很容易掌握孩子在哪些方面比较擅长，在哪些方面还有欠缺。
如果坚持这种学习方法，孩子就会在平常的学习中准确地抓住学习的要求和问题所在。
此外，这还有助于提高孩子的表达能力，满足孩子的自尊心，使其学习更加自觉、专心。
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